Методология экологического проектирования как один из способов исследовательской деятельности младших школьников

1.

тема:
Методология
экологического
проектирования как один
из способов
исследовательской
деятельности
младших школьников
на примере проекта
«Веселый огород»
Педагог-эколог высшей
категории:
Балод Вера Васильевна

2.

«…Люди, научившиеся
наблюдениям и опытам,
приобретают способность
сами ставить
вопросы и получать на них
фактические ответы,
оказываясь на более
высоком умственном
и нравственном уровне в
сравнении с теми,
кто такой школы не
прошел»
К.Е. Тимирязев

3.

"Проект"
от лат. «projectus»
"выброшенный
вперед",
"выступающий",
"бросающийся в
глаза"
- проект создает
то, чего еще нет;
- прект всегда
требует иного
качества или
показывает путь
к его получению

4.

Задачи
проектной
деятельности
развитие
коммуникативных
навыков
развитие
творческого
мышления
обеспечение
психологического
благополучия и
здоровья учащихся
развитие
познавательных
способностей
развитие
творческого
воображения

5.

Типы проектов
исследовательские
творческие
игровые
информационные
практикоориентированные

6.

Требования
к оформлению работы
и выступлению докладчика
объем не более 25 страниц
шрифт - Times New Roman
размер шрифта - 14 кегль
интервал полуторный
поля – 2,5 см
время защиты: 5-7 минут

7.

Структура
экологического
проекта
Титульный лист
Цели
Задачи
Краткая аннотация проекта
Обоснование необходимости
проекта
Основное содержание
проекта
Ресурсы
Партнеры
Целевая аудитория
План реализации проекта
Ожидаемые результаты и
социальный эффект
Перспективы дальнейшего
развития проекта
Литература

8.

В работе над проектом ВАЖНО:
1. Глубоко изучить тематику проекта.
2. При составлении совместного плана со
школьниками по реализации проекта
поддерживать детскую инициативу.
3. Заинтересовать каждого школьника
тематикой проекта.
4. Создавать познавательную мотивацию,
опираясь на интересы детей.
5. Вводить детей в проблемную ситуацию,
доступную для их понимания, с опорой на
детский личный опыт.
6.
Тактично
рассматривать
все
предложенные школьниками варианты
решения проблемы: ребенок должен иметь
право на ошибку и не бояться
высказываться.

9.

7.
Соблюдать
принципы
последовательности и регулярности в
работе над проектом.
8. В ходе работы над проектом
создавать атмосферу сотворчества с
школьником,
используя
индивидуальный подход.
9. Творчески подходить к реализации
проекта, ориентировать школьников
на
использование
накопленных
наблюдений, знаний, впечатлений.
10. Ненавязчиво вовлекать родителей
в совместную работу над проектом,
создавая атмосферу совместного с
творчества.
11. Заключительный этап проекта
следует тщательно готовить и
проводить в виде определенного
событийного мероприятия.

10.

Примерный план работы по подготовке проекта
Постановка цели проекта
Разработка плана достижения цели
Привлечение специалистов
Составление плана-схемы проекта
Включение в план проекта видов учебной деятельности
Домашние задания для самостоятельного выполнения
Презентация проекта, открытое занятие

11.

Основные этапы метода
экологического проектирования
Целеполагание
• педагог
помогает
ребенку
выбрать
наиболее
актуальную и
посильную для
него задачу на
определенный
отрезок
времени
Разработка
проекта
• к кому обратиться
за помощью
• в каких источниках
найти информацию
• какие предметы
использовать
• с какими
предметами
научиться работать
для достижения
цели
Выполнение
проекта
Подведение
итогов
• практическая
часть
• определение
задач для новых
проектов

12.

Алгоритм разработки
экологического проекта

13.

Этапы
Задачи
Деятельность проектной
группы
Начальный
Определение проблемы
(темы). Выбор группы участников
Уточнение имеющейся информации,
обсуждение задания
Планирование
Анализ проблемы. Определение
источников информации. Постановка
задач и выбор критериев оценки
результатов. Распределение ролей в
команде
Формирование задач, накопление
информации.
Выбор и обоснование
критериев успеха
Принятие
решения
Сбор и уточнение информации.
Обсуждение альтернатив. Выбор
оптимального варианта. Уточнение
планов деятельности
Наблюдение.
Консультации
Выполнение
Выполнение проекта
Работа над проектом, его
оформление
Оценка
результатов
Анализ выполнения проекта,
достигнутых результатов (успехов и
неудач)
Участие в коллективном
анализе проекта и самооценке
Защита проекта
Подготовка к защите. Обоснование
процесса проектирования. Объяснение
полученных результатов, их оценка
Защита проекта.
Участие в
коллективной оценке
результатов проекта

14.

«…Умейте открыть перед ребенком в
окружающем мире что-то одно, но открыть
так, чтобы кусочек жизни заиграл перед
детьми всеми красками радуги. Оставляйте
всегда что-то недосказанное, что бы ребенку
захотелось еще раз возвратиться».
В.А. Сухомлинский