Применение на уроках биологии коррекционно-развивающих упражнений

1.

ПРИМЕНЕНИЕ НА УРОКАХ
БИОЛОГИИ КОРРЕКЦИОННОРАЗВИВАЮЩИХ УПРАЖНЕНИЙ
Учитель биологии Облакова
Н.В.

2.

ПРИМЕНЕНИЕ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ
УПРАЖНЕНИЙ НАПРАВЛЕНО НА:
1) Повышение уровня развития, концентрации,
объема, переключения и устойчивости внимания.
2) Повышение уровня развития логического
мышления.
3) Развитие наглядно-образного и логического
мышления.
4) Развитие речи.
5) Развитие приемов учебной деятельности.
6) Развитие личностно-мотивационной сферы.
7) Развитие восприятия и ориентировки в
пространстве.

3.

ВИДЫ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ
УПРАЖНЕНИЙ:
1. Упражнения связанные с
тактильным восприятием:
Пластилиновая живопись.
Цветная аппликация.
Штриховка.
Копирование изображения по образцу.
«Узнай по контуру»
«Кусочки целого»

4.

2. УПРАЖНЕНИЯ
НАПРАВЛЕННЫЕ НА
КОРРЕКЦИЮ И РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ,
ПРОСТРАНСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ,
ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ:
Запомни и нарисуй
Составь слово
Найди смысловые связи
Бессмысленные слова
Буквенные шифры
Один лишний
Память на слова
Мысленные образы
Ассоциации
Раздели на группы

5.

3. УПРАЖНЕНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА
ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ ДЕЙСТВОВАТЬ
ПО ПРАВИЛУ:
«Найди по алфавиту или словазагадки»
«Номер буквы по алфавиту»
«Высокий, средний, низкий»
«Слова по алфавиту»

6.

РЕЗУЛЬТАТ:
1) Позитивная динамика в
коммуникативном развитии.
2) Обогащение содержания
личностных контактов.
3) Повышение уровня :
речевой инициативы.
интереса к предмету
всех сфер познавательной
деятельности.
4) Положительный эмоциональный
настрой на урок