Леся Українка (Лариса Петрівна Косач). Дитинство поетеси, роль родини в її вихованні. Неповторний світ дитинства в поезії «Мрії»

1.

Тема уроку
Леся Українка (Лариса Петрівна Косач).
Дитинство поетеси, роль родини в її
вихованні. Неповторний світ дитинства
в поезії «Мрії».

2.

Мета уроку
Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся:
• Що означає мати стійкі риси характеру?
• Як виглядає оселя, де жила Леся Українка?
• Через що Лариса Петрівна захворіла на туберкульоз?
• Які книжкові герої з дитинства захоплювали поетесу?

3.

Епіграф уроку
• Яку людину можна назвити міцною духом?
• Наведіть приклади українців, яким властива така якість.

4.

Міцність духу, стійкість щодня демонструють українські військові. Перегляньте
відео, на якому дівчина зі зброю в руках у повній темряві, разом з побратимами
у підземеллі «Азовсталі» зворушливо співає «Зродились ми великої години»,
гімн ОУН. Її називають Пташкою – за ніжний голос, мелодійний спів.
• Чи можна сказати, що дівчина не просто співає, а заряджає –
і втомлених бійців поруч, і всю Україну?

5.

Колись у далекому минулому грецький мудрець-філософ Зенон проводив свої
заняття в Афінах. Він говорив, що людина має надавати перевагу розумові, а не
почуттям серця, повинна мужньо і стійко переносити життєві труднощі, негаразди.
Так виник філософський напрям — стоїцизм, а його прибічники стали називатися
стоїками. Тепер про людину, яка виявляє стійкість і мужність, незламність волі під
час життєвих випробувань, говорять, що вона має стоїчні риси характеру.
Саме таким стоїчним характером і володіла видатна українська
поетеса. Її справжнє ім’я – Лариса Петрівна Косач.

6.

Словесне малювання
• Уважно розгляньте одну з кімнат помешкання, де зростала Леся Українка.
Що ви можете сказати про господарів оселі?
• Чим цікавилися батьки дівчинки? Кого тут шанували?

7.

Леся Українка народилася на Волині у дворянській сім’ї Косачів. Її мама –
відома письменниця Олена Пчілка, перекладачка, фольклористка, а батько –
громадський діяч, юрист. У родині Косачів було шестеро дітей. Батьки
прищеплювали дітям любов до рідної мови, повагу до української культури,
народних звичаїв і обрядів, усної народної творчості.

8.

Інсценізація уривку про дитинство Лесі Українки
Пофантазуймо! Ось як родичі поетеси могли б описати її.
Мати Лесі (Олена Пчілка):
Моя донька, Лесенька, з дитинства була
хворобливою дитиною.
Коли їй було 6 років, ми пішли до річки
святити воду. Це було саме на Водохреща.
Трапилося нещастя : Леся провалилася,
промочила ніжки, потім застуда. Ми з
чоловіком навіть не здогадувалися, що в
майбутньому це буде хвороба на все життя.
Леся страждала від страшних болів,
мовчки переносила операції. До школи,
звісно, ходити не могла. Тому навчалася
вдома з нашою допомогою.

9.

Інсценізація уривку про дитинство Лесі Українки
Родина була великою. Ось так згадує Лесю її сестра – Ольга:
Леся була молодшою від мене, але з дитинства
була бойовим дівчиськом, верховодила навіть у
хлоп’ячому гурті. Вона мала чудові здібності,
оволоділа 10-мамовами, історією, літературою.
Пам’ятаю, як ми з батьком збиралися у великій
кімнаті, Леся грала на фортепіано, сама навіть
писала музику. А коли заарештували нашу тітку
Єлю, Леся написала свій перший вірш «Надія».
Псевдонім запозичила в дядька – Михайла
Драгоманова. Він підписувався як «Українець».
То й Леся стала Українкою.
ЗАУВАЖТЕ!
Не можна скорочувати до ініціальної букви псевдоніми:
Леся Українка (Л. Українка).

10.

• Прочитайте перший вірш поетеси.
НАДІЯ
Ні долі, ні волі у мене нема,
Зосталася тільки надія одна:
Надія вернутись ще раз на Вкраїну,
Поглянути ще раз на рідну країну,
Поглянути ще раз на синій Дніпро, –
Там жити чи вмерти, мені все одно;
Поглянути ще раз на степ, могилки,
Востаннє згадати палкії гадки…
Ні долі, ні волі у мене нема,
Зосталася тільки надія одна.
• Який настрій у вас після прослуховування вірша?
• Чому вірш має таку назву – «Надія»?
• Які місця хоче ще раз побачити лірична героїня?
• Чи спонукає вас цей вірш задуматися про щось важливе?
• Цей вірш Леся Українка написала в 9-річному віці. Про що це свідчить?

11.

Інсценізація уривку про дитинство Лесі Українки
З-поміж усіх рідних найбільш дружньою
була Леся зі своїм братом Михайлом.
Брат Михайло:
Все своє дитинство ми провели разом. Разом
гралися, разом вчилися, працювали.
Наші батьки так пишалися, коли побачили
підручник стародавнього світу, який написала
Леся для нашої молодшої сестрички.
Я пам’ятаю дитинство, коли ми, незважаючи на
наше дворянське походження, любили проводити
вільний час разом із селянськими дітьми, коли
перебували у своєму сільському маєтку в селі
Колодяжне.
Дуже цікаво розповідав тоді дядько Лев про
русалок, мавок, лісовиків. Що Леся аж побігла
уночі до лісового озера, щоб їх побачити.
Пізніше Леся про це напише у драмі «Лісова
пісня». А поки вона багато читає, подорожує.

12.

Інсценізація уривку про дитинство Лесі Українки
Леся Українка:
Моя мати постійно супроводжувала мене
різними мальовничими місцями України.
Я зустрічалася з відомими людьми —
цікавими. Через важку хворобу мені довелося
побувати на лікуванні в Єгипті, Криму, Грузії. Я
бачила чудові місця, насолоджувалася теплим
сонечком, писала свої твори про українців, про
відомих героїв інших країн. Мені здавалося, що
все це — моя душа, моє життя. Мені не було
боляче, наснагу і підтримку я відчувала завжди.
Так! Я буду крізь сльози сміятись,
Серед лиха співати пісні,
Без надії таки сподіватись,
Буду жити! Геть думи сумні!

13.

• Прочитайте виразно вірш Лесі Українки.
МРІЇ (Скорочено)
У дитячі любі роки,
До землі прибитий списом,
Коли так душа бажала
Говорив: «Убий, не здамся!»
Надзвичайного, дивного,
Не здававсь мені величним
Я любила вік лицарства.
Той завзятий, пишний лицар,
Тільки дивно, що не принци,
Що красуню непокірну
Таємницею укриті,
Взяв оружною рукою.
Не вродливі королівни
Тільки серце чарувала
Розум мій очарували.
Бранки смілива відповідь
Я дивилась на малюнках
«Ти мене убити можеш,
Не на гордих переможців,
Але жити не примусиш!»
Що, сперечника зваливши,
Роки любії, дитячі,
Промовляють люто: «Здайся!»
Як весняні води, зникли,
Погляд мій спускався нижче,
Але гомін вод весняних
На того, хто, розпростертий,
Не забудеться ніколи.
Сперечник – супротивник.
Оружний – озброєний.
Чарувати – тут: захоплювати, вражати кого-небудь чарами.
Бранка – полонена жінка, дівчина

14.

Відгадайте зашифроване слово. Як це слово пов'язано з віршем «Мрії»?
лицарський
• Що вам відомо про лицарів? Які риси їм притаманні?
• Чому лірична героїня поезії любила читати про «вік лицарства»?
• Лірична героїня вірша «Мрії» більшу увагу звертає на:
величних переможців
підкорених, але незламних
таємничих принців
красивих королев

15.

Проблемне питання
Кого ви вважаєте сильнішим — переможця чи переможеного, який не здається?
• Доберіть якомога більше епітетів до слів:

16.

Вибіркове читання
• Прочитайте уривок вірша:
Я дивилась на малюнках
Не на гордих переможців,
Що, сперечника зваливши,
Промовляють люто: «Здайся!»
Погляд мій спускався нижче,
На того, хто, розпростертий,
До землі прибитий списом,
Говорив: «Убий, не здамся!»
• За кого вболівала лірична героїня? Чому саме?
• Через що бранка не сприйняла пишного лицаря?
Як вона йому відповіла?
• Чим читача приваблює образ полонянки?
Чи сповнена вона духом нескореності?

17.

• Чи відображені в поезії автобіографічні моменти?
Підтвердіть свою відповідь цитатами з тексту.
• Який художній засіб є провідним у рядках:
Роки любії, дитячі,
Як весняні води, зникли...
метафора
порівняння
гіпербола
уособлення
• Знайдіть у тексті рядки, що виражають основну думку твору.
• Чому, на вашу думку, героїню твору приваблював переможений лицар,
який говорив: «Убий, не здамся!»?
Основна думка: необхідно вміти боротися з життєвими труднощами
навіть тоді, коли це неможливо.

18.

• Чому поетеса обрала прийом мрій у творі? Чи полюбляєте ви мріяти?
• Чому найбільше мріється саме в дитинстві?
• Що треба робити для того, щоб наші мрії здійснювалися?
Слово «мрія» має цікаву історію. Нині воно стало таким же звичним, як і давні
слова «вода», «небо», «весна». Насправді ж іменник «мрія» до широкого вжитку
увів український письменник Михайло Старицький. У 1871 році він написав вірш
Олені Пчілці (мамі Лесі Українки), у якому вперше вжив це слово.
• Перегляньте шкалу часу. Чи міг Тарас Шевченко використовувати слово «мрія»?
• Відскануйте QR-код і, користуючись тлумачним
словником, поясніть значення цього слова.

19.

Словесне малювання
Опишіть вашу
найзаповітнішу мрію.

20.

Інтерактивна вправа «Займи позицію»
Чи потрібно сучасній людині розвивати в собі стійкі риси характеру?
• Пригадайте епіграф уроку.
• Чи характеризує цей вислів Ларису Косач? Чому?

21.

Рефлексія
Продовжте речення:

22.

Домашнє завдання
Створіть карту своїх мрій, а поруч – мрій Лесі Українки
(запишіть, намалюйте або використайте техніку колажування).

23.

Використані матеріали
1. Українська література : підруч. для 6 кл. закл. загальн. середн. освіти /
Олександр Авраменко. – Київ : Грамота, 2023. – 224 с. : іл.
https://issuu.com/stankobog/docs/6-klas-ukrlit-zabolotnyi-2023
2. Українська література : підруч. для 6 кл. закл. загальн. середн. освіти / В. В.
Заболотний, О. В. Заболотний та ін. – Київ : Літера ЛТД, 2023. – 313 с. : іл.
https://issuu.com/stankobog/docs/6-klas-ukrlit-avramenko-2023