Логопедическая работа в школе: работаем по новым стандартам

1. «Логопедическая работа в школе: работаем по новым стандартам» учитель – логопед Филимонова Е.А.

Г
Ф
О
С
«Логопедическая работа в школе:
работаем по новым стандартам»
учитель – логопед
Филимонова Е.А.

2. Цель: оказывать помощь обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи,  в освоении ими общеобразовательных

Цель: оказывать помощь обучающимся, имеющим
нарушения в развитии устной и письменной речи, в
освоении ими общеобразовательных программ,
способствовать развитию и саморазвитию личности,
сохранению и укреплению здоровья обучающихся.
08.10.2023

3.

Основные логопедические задачи:
• расширение объема словарного запаса и усвоенных
грамматических средств для свободного выражения
мыслей и чувств в процессе речевого общения;
• развитие способности к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью;
• овладение приемами отбора и систематизации материала
на определенную тему;
• развитие умения вести самостоятельный поиск
информации; развитие способности к преобразованию,
сохранению и передаче информации, полученной в
результате чтения или аудирования.
08.10.2023

4.

СЛЕДСТВИЯ
НЕДОСТАТОЧНОЙ СФОРМИРОВАННОСТИ
ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ЯЗЫКА
1. Недостаточное понимание учебных заданий, указаний, инструкций
учителя.
2. Трудности овладения учебными понятиями, терминами.
3. Трудности формирования и формулирования собственных мыслей
в пpoцессе учебной работы.
4. Недостаточное развитие связной речи.
08.10.2023

5.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
1. Неустойчивое внимание.
2. Недостаточная наблюдательность по отношению к языковым явлениям.
3. Недостаточное развитие способности к переключению.
4. Недостаточное развитие словесно-логического мышления.
5. Недостаточная способность к запоминанию словесного материала.
6. Недостаточное развитие самоконтроля в области языковых явлений.
7. Недостаточная сформированность произвольности в общении и деятельности.
08.10.2023

6.

СЛЕДСТВИЯ:
1) Недостаточная сформированность психологических предпосылок к
овладению полноценными навыками учебной деятельности.
2) Трудности формирования учебных умений (планирование
предстоящей работы; определение путей и средств достижения учебной
цели; контролирование деятельности; умение работать в определенном
темпе).
08.10.2023

7.

Упражнения, развивающие умение
принимать и понимать
словесную или письменную инструкцию
08.10.2023
7

8.

Упражнение, развивающее умение
планировать действия по выполнению
учебной инструкции
и действовать по плану
08.10.2023
8

9. «Определи порядок действий». Нужно карандашом проставить над словами цифры, соответствующие порядку выполнения действий.

Например:

10.

Упражнения, развивающие умение
самостоятельно оценивать результаты
своей деятельности
08.10.2023
10

11.

«Линейка достижений». Логопед предлагает детям в конце
занятия сделать отметки на линейках достижений. Каждому
ребенку дается карточка, например, такого содержания:
1) Я научился различать буквы Б и Д (оценка от 0 до 5)
2) Я старался (оценка от 0 до 5)
3) Какую оценку я сам себе поставлю (оценка от 0 до 5)
08.10.2023
11

12.

Образец карты самонаблюдения
Дата
Я на занятии
Старался писать без ошибок
Проверял свою работу
Работал внимательно
Писал аккуратно, разборчиво
Соблюдал чистоту и порядок в тетради
Соблюдал дисциплину
Работал активно, поднимал руку
08.10.2023
12

13. Спасибо!

08.10.2023
13