Эмоциональные процессы и состояния. Лекция №10

1.

Лекция №10
по дисциплине
ОП.02 Психология
раздел общая психология
Тема: «Эмоциональные
процессы и состояния.»

2.

«Эмоциональные процессы и состояния.»
ПЛАН.
1. Понятие об эмоциях
2. Физиологические основы эмоций и чувств.
3. Эмоциональные качества личности.
4. Конфликтные эмоциональные состояния:
а) стресс;
б) аффект;
в) фрустрация.
5. Высшие эмоции- чувства.
6. Общие закономерности эмоций и чувств.

3.

В результате изучения курса психологии студенты
должны овладеть следующими общими
компетенциями:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и
способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и
итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности,
нести ответственность за результаты своей работы.
ОК4. Осуществлять
поиск
информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, клиентами.

4.

Слово «эмоция» происходит от латинского
еmоvеrе, что значит волновать, возбуждать.
Эмоции - это обобщенные чувственные реакции,
возникающие в ответ на разнообразные по характеру
экзогенные (исходящие из окружающей среды) и
эндогенные (исходящие из собственных органов и
тканей) сигналы, обязательно влекущие за собой
определенные изменения в физиологическом состоянии
организма.

5.

Функции
эмоций
оценочная
приспособительная
сигнальная
регуляторная
коммуникативная

6.

Фундаментальные эмоции
Интерес - волнение
Радость
Удивление
Горе - страдание
Гнев
Отвращение
Презрение
Страх
Стыд
Вина

7.

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ЭМОЦИЙ И ЧУВСТВ.
Импульсы от внешних
воздействий поступают в
головной мозг двумя
потоками. Один из них
направляется в
соответствующие зоны
коры мозга, где смысл и
значение этих импульсов
осознаются и они
расшифровываются в виде
ощущений и восприятий.

8.

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ ЭМОЦИЙ И ЧУВСТВ.
Другой поток приходит в
подкорковые образования
(гипоталамус), где
устанавливается
непосредственное
отношение этих
воздействий к базовым
потребностям организма,
субъективно
переживаемых в виде
эмоций.

9.

Эмоции и чувства сопровождаются рядом
вегетативных изменений:
частоты сокращения сердца,
дыхания, тонуса мышц,
просвета сосудов (отсюда по
беление или покраснение
кожи). Сильные эмоции
вызывают перекрашивание
слюноотделения, угнетение
кровяного давления, мышечной
активности.
В состоянии эмоционального
возбуждения человек способен
на многократное увеличение
физических усилий.

10.

Современная
комплексная
аппаратура,
регистрирующая
психосоматические
корреляции, называется
полиграфом.

11.

К эмоциональным особенностям
личности относятся:
- эмоциональная реактивность (способность
-
-
организма реагировать на раздражение быстро
или медленно);
Возбудимость;
Аффектированность;
эмоциональная стабильность;
общий эмоциональный тонус;
сила эмоциональных реакций и их внешняя
выраженность - экспрессивность.

12.

эмоциональный тип личности.
В процессе социализации
эмоциональные
особенности изменяются.
Человек приучается
сдерживать эмоции,
формирует
эмоциональную
устойчивость,
толерантность способность к
перенесению трудностей.
У некоторых людей
эмоциональная сфера
крайне ограничена.
Возможны и проявления
эмоциональной аномалии
- асинтонности
(эмоциональная
бесчувственность).

13.

Эмоциональные типы
Люди эмоционального
типа легко возбудимы,
эмоционально
импульсивны.
Люди
сентиментального
типа склонны к
самосозерцанию.
Страстные натуры эмоционально
стремительны, упорны
в достижении цели.
Эмоционально фригидные типы люди холодного
рассудка. Их
эмоциональные
проявления
минимальны

14.

15.

Структура эмоций
В структуре деятельности
можно выделить базовые
эмоции, определяющие
цели деятельности, ее
стратегические
направления и
производные от них
операциональные эмоции
Базовые эмоции
определяют
направленность
жизнедеятельности
индивида, а
операциональные - его
отношение к различным
условиям
деятельности, реальным
достижениям.

16.

Ведущим эмоционально - регуляционным механизмом является
эмоция успеха - неуспеха.
Эмоция успеха усиливает
исходное побуждение к
цели, эмоция неуспеха
тормозит, а иногда и
дезорганизует
деятельность.
Все возможные
проявления радости,
восторга, удовольствия, с
одной стороны и
огорчение, расстройства,
стресс и аффекта - с
другой, представляют
собой модификации
базовой эмоции
успеха - неуспеха.

17.

По содержательному своеобразию эмоции
подразделяются на следующие виды:
1. эмоциональный
тон ощущения
2. эмоциональный
отклик
3. Настроение
4. Конфликтные
эмоциональные
состояния: стресс,
аффект, фрустрация
5. высшие эмоции чувства.

18.

Настроение - это ситуативно обусловленное, устойчивое
эмоциональное состояние, усиливающее или ослабляющее
психическую деятельность.
Оно вызывается теми
влияниями, которые
затрагивают личностные
стороны индивида, его
основные
жизнеощущения, успехом
или неудачей в работе,
комфортной или
дискомфортной
обстановкой, уровнем
культуры в отношения
между людьми.

19.

Настроение всегда
причинно обусловлено,
хотя причина его иногда и
не осознается.
Настроение, как и все
другие эмоциональные
состояния, может быть
положительным и
отрицательным.
Устойчивость к
трудностям, терпимость к
поведению других людей
называется
толерантностью.

20.

КОНФЛИКТНЫЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ.
Стресс - вызванное сверхсильным воздействием нервно
психическое перенапряжение, адекватная реакция, на которое ранее не
сформирована, но должна быть найдена в сложившейся ситуации.
В обобщенном виде к ситуациям, вызывающим стресс, надо отнести следующие:
необходимость ускоренной обработки информации условиях дефицита
времени;
вредные экологические стимулы окружающей среды;
осознаваемая угроза значимых для человека ценностей и целей;
нарушение физиологических функций;
изоляция от коллектива, бойкот;
отсутствие контроля над событиями и невозможность что-либо изменить в
ситуации.

21.

Понятие стресса введено канадским
ученым Гансом Селье (1907-1982).
три этапа в развитии стрессового
состояния:
тревога
сопротивление
истощение

22.

Влияние стресса

23.

Выход из стрессового состояния связан с адаптационными
возможностями конкретного индивида
В преодолении стресса
проявляется два
поведенческих типа
личности - интерналы,
рассчитывающие только на
себя, и
экстерналы,
рассчитывающие
преимущественно на помощь
других людей.

24.

Стресс
Особую разновидность
стресса составляет
«стресс жизни» - острые
конфликтные состояния
личности, вызванные
стратегически значимыми
социальными стрессорами
– крах престижа, угроза
социального статуса,
острые межличностные
конфликты и т.д.
Стресс может оказать как
мобилизующее влияние эустресс («хороший»
стресс), так и угнетающее
- дистресс.

25.

Аффект - это внезапно возникающее в острой конфликтной
ситуаций чрезмерное нервно-психическое перевозбуждение,
проявляющееся во временной дезорганизации сознания

26.

Аффект - эмоциональный взрыв в условиях дефицита
информации, необходимой для адекватного поведения
В состоянии аффекта
нарушается важнейший
механизм деятельности избирательность в выборе
поведенческого акта, резко
изменяется привычное
поведение человека.
Аффект вызывает резкое
нарушение
уравновешенности
нервных процессов.
.

27.

Три стадии аффекта:
1. Резко дезорганизуется вся
психическая деятельность,
нарушается ориентировка
в действительности.
2. Перевозбуждение
сопровождается резкими,
плохо контролируемыми
действиями.
3. Спадает нервное
напряжение, возникает
состояние депрессии,
слабости.

28.

Типы аффектов.
Физиологический аффект Патологический аффект
1. Высшая интенсивность
возбуждения
1. Сверхинтенсивность
перевозбуждения
2. Соответствие вызвавшей
причине
2. Несоответствие вызвавшей
причине
3. Значительная дезорганизация
сознания
3. Полная дезорганизация
сознания (умопомрачение)
4. Несдержанность в действиях
4. Полная потеря способности
контролировать действия
5. Сохранение отдельных
воспоминаний
5. Амнезия

29.

Аффект
Волевая регуляция
поведения человека может
проявляться лишь в
стадии возникновения
аффекта.
На дальнейших стадиях
человек утрачивает
волевой контроль.

30.

Фрустрация - конфликтное отрицательно-эмоциональное
состояние, возникающее в связи с крахом надежд, неожиданно
возникшими непреодолимыми препятствиями на пути
достижений высокозначимых целей.
Она часто связана с агрессивным поведением,
направленным против фрустратора - источник
фрустрации. В случае неустранимости причин
фрустрации (невозвратимости потерь) может
возникнуть глубокое депрессивное состояние,
связанное со значительной и продолжительной
дезорганизации психики (ослабление памяти,
неспособность к логическому мышлению и т.п.).

31.

ВЫСШИЕ ЭМОЦИИ - ЧУВСТВА
Чувства - это
эмоциональная форма
отражения социальнозначимых явлений.
Если низшие, ситуативные
эмоции связаны с
удовлетворением
биологических
потребностей, то высшие
эмоции - чувства связаны
с личностными,
социально-значимыми
ценностями. Иерархия
чувств определяет
мотивационную сферу
личности.

32.

Виды чувств
Эстетические
чувства Интеллектуальные
чувства.
Практические
чувства –
Нравственные
чувства -

33.

Общие закономерности эмоций и чувств
закономерности чувств являются их обобщенность и возможность
переноса.
притупляемость чувств под влиянием длительного действующих
раздражителей. Любимая песня надоедает.
различные чувства, возникающие при воздействии различных
раздражителей взаимодействует.
одна из закономерностей чувств - их суммация. Чувства,
систематически вызываемые тем или иным объектом, накапливаются,
суммируются. Так, в результате суммации чувства у нас укрепляются любовь
и уважения к родителям, другу, родным места.
эмоциональные состояния могут замещаться. Так, неудача в одной
деятельности может компенсироваться в другой деятельности.
одна из закономерностей эмоций - их переключаемость. Эмоции,
неудовлетворенные в отношении одного объекта, могут переносится на
другие объекты.

34.

САМОРЕГУЛЯЦИЯ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ
В психической
саморегуляции индивида
наряду с гетерохромным
внушением (внушением
со стороны) существенное
значение имеет
самовнушение аутосуггестия.

35.

Система саморегуляции
В системе
древневосточной
философии и психологии
веками разрабатывалось
саморегуляция –
медитация - система
духовной практики,
достигаемая
индивидуальными
упражнениями по
погружению в свои
внутренний мир.

36.

Рефлексия:
Что такое эмоции?
Какие базовые эмоции Вы запомнили?
Что лежит в основе процесса возникновения
эмоций?
Какие виды эмоциональных состояний Вы
можете назвать?
Назовите отрицательные эмоциональные
состояния

37.

Список литературы:
1.Глуханюк, Н.С. Общая психология:Учеб. пособие. –
М.:Академия, 2014. – 288 с.
2.Дубровина, И.В. Психология: Учебник для средних
педагогических учебных заведений .- М.: Академия, 2015.464 с.
3.Петрова,Н.Н. Психология для медицинских
специальностей: учебник для студ. сред мед.учеб.
заведений.-М.: Издательский центр «Академия», 2015.320 с.

38.

4.Полянцева, О.И. Психология / Под ред. Э.М.
Аванесьянца .- Ростов на / Д.: Феникс, 2014.-416 с.
5.Руденко, АМ. Психология для медицинских колледжей:
Учеб.пособие. -2-е изд., перераб.. – Ростов н/Д,: Феникс,
2015. – 383 с.
6. Крысенко, В.Г. Основы общей педагогики и психологии:
учебник/В.Г.Крысько.-М.: Юрайт, 2018.-471с.
7. Рамендик, Д.М. Общая психология и психологический
практикум:Учебник и практикум для СПО/Д.М.
Рамендик.-2-е изд., испр. и доп.-М.: Юрайт, 2018.-303с.

39.

Благодарю за внимание!