Параметры системы оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы

1.

ТЕМА:
«ПАРАМЕТРЫ
СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
ДОСТИЖЕНИЯ
ПЛАНИРУЕМЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ»

2.

ПРИЗНАКИ СИСТЕМЫ
ОЦЕНИВАНИЯ
Внутренняя
-безотметочная
система;
-традиционная
пятибалльная
Внешняя
-мониторинговые исследования

3.

ПРИЗНАКИ СИСТЕМЫ
ОЦЕНИВАНИЯ
Субъективные
или экспертные
(наблюдения).
Объективир-ые
(письменные
ответы детей).

4.

ВИДЫ И ФОРМЫ КОНТРОЛЬНООЦЕНОЧНЫХ ДЕЙСТВИЙ
УЧАЩИХСЯ И ПЕДАГОГОВ
Стартовая работа
№/ Вид
п КОД
1.
Текущая проверочная
работа
2.
Итоговая проверочная
работа
3.
Время
Содержание
проведения
Начало
Определяет
сентября
актуальный
уровень
знаний,
необходимый для
продолжения
обучения,
а также намечает
«зону ближайшего
развития»
и
предметных
знаний,
организует
коррекционную
работу
в
зоне
актуальных
знаний.
Конец
Включает
четверти.
основные
темы.
Задания
рассчитаны
на
проверку не только
знаний,
но
и
развивающего
эффекта обучения.
Конец апреля Включает
– май.
основные
темы
учебного
года.
Задания
рассчитаны
на
проверку не только
знаний,
но
и
развивающего
эффекта обучения.
Формы и виды оценки
Фиксируется учителем в
электронном журнале и
автоматически
в электронном дневнике
учащегося,
отдельно
задания
актуального
уровня
и
уровня
ближайшего развития в
многобалльной
шкале
оценивания. Результаты
работы не влияют на
дальнейшую
итоговую
оценку школьника.
Оценивание отдельно по
уровням.
Сравнение
результатов стартовой и
текущей работы.
Оценивание отдельно по
уровням.
Сравнение
результатов стартовой и
итоговой работы.

5.

ВАРИАНТЫ
КОНТРОЛЬНЫХ
РАБОТ

6.

7.

8.

9.

10.

11.

ПРИЗНАКИ
СИСТЕМЫ
ОЦЕНИВАНИЯ
Интегральная
(портфолио)

12.

«ПРАВИЛА ОЦЕНОЧНОЙ
БЕЗОПАСНОСТИ»
1.
Не скупиться на
похвалу.
2. Хвалить исполнителя,
критиковать исполнение.
3. Даже в море неуспеха
можно найти островок
успешности и закрепиться
на нём.
4. Ставить только
конкретные цели.
5. Не ставить более одной
задачи одновременно.