Развитие интеллектуального и творческого потенциала обучающихся через театральные формы деятельности

1.

Развитие
интеллектуального и
творческого потенциала
обучающихся через
театральные формы
деятельности
Учитель
русского языка и литературы
МБОУ Белореченская СОШ
Сторублёва Людмила Викторовна

2.

«Мудрец напомнил учителю, что тот
должен сделать ребенка крылатым.
«Как сделаю его крылатым, если я сам
хожу по земле?» - изумился педагог.
Но спустя некоторое время мудрец
увидел, как по небу летит мальчик, а за
ним еле поспевает крылатый учитель.
Они спустились к мудрецу, и учитель
начал расхваливать крылья мальчика,
любовно гладя их руками. «Но твои
крылья нравятся мне больше!» сказал мудрец педагогу».

3.

Современное общество испытывает
потребность в одарённой,
самостоятельной, активной личности, с
ярко выраженными индивидуальными
качествами, способной, реализуя свои
личностные запросы, решать и проблемы
общества.
Данный социальный заказ усиливает
внимание к проблеме развития
творческой активности учащихся,
которая способствует становлению
индивидуальности человека, его
самовыражению, самореализации и
успешной социализации.

4.

В соответствии с общественными
потребностями, которые на
сегодняшний день определены:
обществу необходим Человек –
Творец, интеллектуальная личность,
человек одарённый, объектом
пристального внимания является
развивающаяся личность с её
внутренним миром, интересами,
потребностями, творческими
возможностями.

5.

В основе моей работы с
учащимися по развитию
интеллектуальных и творческих
способностей лежит высказывание
Сократа: «В каждом ребенке есть
солнце, только дайте ему светить»,
которое представлено в виде моего
педагогического кредо:
«Как научить ребенка мир любить?
Как показать, что жизнь крылата?
Попробуй научить детей творить –
И крылья обретут ребята!»

6.

Работа с одарёнными детьми – одно из
приоритетных направлений
современного образовательного
процесса. Её основная цель –
способствовать развитию природного
таланта, самореализации и
самопознанию способных и явно
одарённых детей.
Любому обществу нужны одаренные
люди, и задача общества состоит в том,
чтобы рассмотреть и развить
способности всех его представителей. К
большому сожалению, далеко не каждый
человек способен реализовать свои
способности.

7.

Часто про одаренных людей говорят,
что в них есть «Искра Божья», но чтобы
из этой искры разгорелось пламя, а
применительно к науке это пламя
таланта, нужно приложить немалые
усилия. Именно поэтому на протяжении
многих лет своей педагогической
деятельности я занимаюсь развитием и
воспитанием одаренных детей.
Постоянная и кропотливая работа не
только с учащимися, но и над собой
приносит свои плоды, мои учащиеся
являются победителями районных
олимпиад, конкурсов, успешно поступают
и учатся в ВУЗах.

8.

Применяю в своей работе средства
театрального искусства, урокиконцерты, которые содействует
расширению общего и
художественного кругозора учащихся,
общей и специальной культуры,
обогащению эстетических чувств и
развитию художественного вкуса.
Театрализованные уроки
привлекательны тем, что вносят в
ученические будни атмосферу
праздника, приподнятое настроение,
позволяют ребятам проявить свою
инициативу, способствуют выработке
у них чувства взаимопомощи,
коммуникативных умений.

9.

При подготовке таких уроков даже
работа над сценарием и изготовление
элементов
костюмов
становится
результатом коллективной деятельности
учителя и учащихся. Здесь, равно как и
на самом театрализованном уроке,
складывается
демократичный
тип
отношений, когда учитель передает
учащимся не только знания, но и свой
жизненный опыт, раскрывается перед
ними как личность.

10.

Каждый год мои выпускники
поступают
в
ВУЗы
на
филологический
факультет,
факультет журналистики, училище
культуры,
а
некоторые
уже
преподают в школе русский язык и
литературу. А это значит, что,
развивая творческие способности
учащихся,
мы
готовим
востребованную
обществом
творческую личность.

11.

Обращение к учителю
Все дети рождаются быть
успешными. Единственное,
в чем они нуждаются – в
развитии своих талантов.
Вера - двигает горы… Вера
в учеников может поднять
их на такие высоты,
которые нам трудно даже
представить. Каждый день
можно собирать большой
урожай детских успехов.

12.

Не позволяйте ни одному
ребенку быть неудачником.
Учите их так, как будто
каждый - независимо от
семейных условий – сын
или дочь Короля! Учите со
страстью, учите с
преданностью и стальной
уверенностью в успехе,
которая не позволит
учащимся соскользнуть в
неуспех. Никогда не падайте
духом! У Вас все получится!