Зимние снежинки

1.

Государственное бюджетное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с
отклонениями в развитии специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа N 439
Санкт-Петербурга
Конспект урока
по развитию речи и окружающему миру
Тема: «Зимние снежинки»
Учитель: Гладык Т. Р.

2.

Тема: «Зимние снежинки»
Тип урока: комбинированный урок.
.
Задачи урока:
закреплять знания детей о временах года, о характерных признаках зимы;
продолжать знакомить со свойствами снега, ввести понятие «снегопад».
коррекция и развитие зрительного восприятия, ручной умелости,
ритмичности, соразмерности движений.
воспитывать наблюдательность и любознательность детей,
продолжая знакомить их с явлениями природы.
Формы и методы обучения: рассказ, демонстрация; упражнение
Оборудование урока: пиктограммы, иллюстрации, таз с мыльной пеной,
соломинки по количеству детей, пластиковые снежинки, клеёнки, краски.

3.

Ход урока
Организационно-подготовительный этап
Цель – подготовка учащихся к
работе на уроке.
Содержание этапа:
взаимное приветствие; настрой
учащихся на работу;
Учитель: Здравствуйте, ребята!
Посмотрите за
окошко.
Снег на крыше, на крылечке,
Все блестит и всё бело.
Нет свободного местечка
Всюду снега намело.

4.

Учитель: Потрогайте снег. (Показывает
снег. Дети рассматривают,
трогают.)Снег белый, холодный,
пушистый, рассыпчатый. Когда с неба
падает снег, это явление называется
снегопад.
Что за звездочки такие
На пальто и на платке.
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь, – вода в руке.
сообщение темы и цели урока.
Учитель: Сегодня мы будем
разукрашивать снежинки мыльными
пузырями.
Физминутка
Учитель: Давайте все превратимся в
легкие, пушистые снежинки и образуем
круг, поиграем в снежинки:

5.

Упражнения на развитие общей
моторики «Снежинки»
Мы снежинки, мы пушинки,
(И.п.: ноги на ширине плеч, руки на
поясе, наклон головы вправо, влево.)
Покружиться мы не прочь.
(Поворот на 360 градусов.)
Мы снежинки-балеринки,
(Наклоны туловища вправо, влево.)
Мы танцуем день и ночь.
(Приставной шаг вправо и влево.)
Мы деревья побелили,
(Подъем на носочки с подниманием
рук, возврат в и.п.)
Землю бархатом укрыли
(Приседание с разведением рук.)
И от стужи сберегли.
(Возврат в и.п. с разведением рук в
стороны и вниз.)

6.

Упражнение №1«Пенка»
Учитель: молодцы хорошую песенку спели. А у меня для вас подарок!
Смотрите:
• Наливает воду в таз
• Создаёт пенку, предлагает детям взять пенку в руки и подуть на неё.
Закрутилась, завертелась
в белый снег
вдруг превратилась.
Упражнение №2«Поймай пузырь» Давайте поиграем с мыльными
пузырями. (Учитель пускает мыльные пузыри, дети ловят их).

7.

Основной этап
Проверка знаний учащихся
Цель – выявить уровень знаний
учащихся, повторить пройденный
материал, Создание жизненной
ситуации.
Какое сейчас время года? Покажите
на картинке.
Зимой много снега, на дорожках, на
деревьях, на домах. Все деревья
одеты в снежное одеяло, на улице
морозы, дует холодный ветер.
Вот молодцы, хорошо показали. А
сейчас, давайте посмотрим, что такое
снег?

8.

Завертелись, закружились белые снежинки
Вверх взлетели белой стаей, легкие пушинки.
Учитель: Я хочу вам сказать, что снег падает с неба и ложится на дома, на
людей, на животных, на машины (демонстрация иллюстрации)
Я приготовила красивые снежинки, а раскрасить их не успела. Сейчас мы с
вами их раскрасим мыльными пузырями. А как это сделать, я вам расскажу и
покажу.
Приготовим руки для работы.

9.

Учитель: Упражнение №2
«Вот ребята кулачок мы положим на бочок,
а потом его поднимем шире пальчике раздвинем
Раз, два, три, четыре, пять будут пальчики играть, пальчики дружные, все такие
нужные»
(Дети вместе с воспитателем выполняют упражнение)
Смотрите внимательно, я сейчас буду делать мыльные пузыри 2-х цветов. Я
беру поднос с мыльным раствором красного цвета, беру трубочку в рот и
начинаю дуть. Посмотрите, какие красивые получились пузыри. Теперь Миша
поможет мне сделать другой мыльный пузырь. Бери трубочку в рот и дуй в неё.
Молодец, у тебя всё получилось. Теперь сделаем пузыри жёлтого цвета. Затем
берём наши красивые звёздочки за палочку и прикладываем их к мыльным
пузырькам, сначала одной стороной, затем другой. Посмотрите, как я это буду
делать. А теперь вы сделайте это вместе со мной.
Затем берём наши красивые звёздочки за палочку и прикладываем их к
мыльным пузырькам, сначала одной стороной, затем другой. Посмотрите, как я
это буду делать. А теперь вы сделайте это вместе со мной.
Учитель: Посмотрите, как красиво получилось!

10.

Заключительная часть.
Подведение итогов работы.
Учитель: Что мы делали на уроке? Покажите. Из какого материала мы
делали мыльные пузырьки? В какие цвета закрашивали мыльные
пузырьки? Покажите!
Дается анализ рисунков, отмечаются лучшие стороны в работе,
указывается на недостатки.
После проведения анализа и оценивания. Учитель дарит детям
игрушку «мыльные пузыри» Предлагается поиграть с мыльными
пузырями.