Работа учителя с грубыми детьми, борьба со сквернословием

1. Работа учителя с грубыми детьми, борьба со сквернословием.

выполнила
Арсёнова Надежда

2. План презентации

Педагоги беспокоятся
Сквернословие в разных классах
История сквернословия
Проблемы сквернословия
Источники сквернословия
Причины сквернословия
Педагогические приёмы
преодоления сквернословия
• Советы родителям
• Формула успеха

3. Педагоги беспокоятся

У педагогов много причин для беспокойства, и чем взрослее их
подопечные - тем больше.
Сквернословят более 46 процентов выпускников (впрочем,
по оценке учителей, уже в 5 - 6-х классах «выражается»
каждый четвертый).
Многие учителя не считают себя ответственными за грехи
учеников: в среднем лишь семеро из ста отмечают, что одна из
причин аномального поведения подростков - неэффективное
воспитание в школе.
Однако, несправедливо списывать эту привычку на влияние
школы: ругательства ребенок узнает задолго до того, как идет в
первый класс. И, конечно, сам их произносит до тех пор, пока
наконец не поймет, что это неприлично.
В подростковом возрасте ребенок часто ругается, чтобы
почувствовать себя взрослым и независимым.

4. Сквернословие в разных классах

50
45
40
35
30
25
20
Сквернословие в разных
классах по оценке
экспертов, в %
15
10
5
0
5-6 класс
7-8 класс
9-11 класс

5. История сквернословия

Крепкие выражения, брань, нецензурщина возникли
исторически как защитное средство против резких
эмоциональных потрясений. Позже они начали
выполнять роль эмоционального отношения к
действительности, предельно свёрнутого и ёмкого
выражения чувств.
Обычаи сквернословить есть у всех народов. Меняются
лишь формы выражения несдержанности и нецензурные
слова.
Многие дети воспринимают бранные слова как своего
рода приобщение к миру взрослых. Ребёнок убеждён,
что, начав браниться, ругаться «как все», он становится
взрослее и самостоятельнее. Но употреблять
вульгарные выражения он ещё стесняется. Лишь
наиболее отчаянные обильно сдабривают свою речь
ругательствами, находя в этом шик и верный способ
доказать свою «взрослость».

6. Проблемы сквернословия

• Проблема чистоты и красоты речи.
Употребление нецензурной лексики загрязняет язык, он
становится примитивным.
• Проблема общественного воспитания.
Употребление ругательств и нецензурщины без всякого на то
повода и причины – это показатель низкого уровня воспитания
детей. Нецензурные слова произносят иногда младшие
школьники, и никто не обращает внимания на то, что и как они
говорят.
• Проблема семейного воспитания.
Больше других заражены сквернословием те дети, в семьях
которых эти выражения не считаются неприличными. Старшие в
семье выступают в роли своеобразных «просветителей».

7. Источники сквернословия

семья
сверстники
ТV
окружающие

8. Причины сквернословия

Общие
1. Наследственность.
2. Социальное
наследование норм
общения,
сложившихся в
обществе, образа
выражения мыслей и
чувств.
3. Неправильное
воспитание.
Частные
1. Ответ на
несправедливое
отношение взрослых.
2. Многие считают это
качество признаком
силы, мужественности.
3. Слабая воля, неумение
владеть собой,
несдержанность.
4. Общее переутомление и
назойливость взрослых.

9. Педагогические приёмы преодоления сквернословия

• придерживаться только нормативной лексики, ни при каких
обстоятельствах не опускаться до сквернословия;
терпеливо, последовательно и настойчиво помогать детям избавляться от
бранных, ругательных слов;
помогать усваивать образцы, «штампы» вежливого, культурного выражения
мыслей и чувств;
наглядно, доходчиво и убедительно показывать, как можно выразить свои
чувства красиво, без сквернословия и ругательств;
убеждать, что приятное слово действует на людей куда сильнее, чем самое
крепкое ругательство;
убеждать, что к ругательствам прибегают только самые слабые и
ограниченные люди, которым нечего сказать обыкновенными словами;
формировать непривлекательный образ человека, употребляющего
бранные слова, нецензурные выражения;
подчёркивать, что у плохо воспитанных людей непривлекательное
будущее, и сквернословие не позволило многим достичь успеха в жизни;
формировать неприятие сквернословия как способа выражения мыслей и
чувств;
проводить специальные тренировочные упражнения для детей, чья речь
засорена косноязычными штампами;
включать выработку правильных форм общения в решение других
коррекционных задач.

10. Если ребёнок говорит грубые слова (советы родителям)

• Не используйте в своей речи ненормативную
лексику;
Объясните ребёнку, что такие слова говорить нельзя;
Покажите, какими словами можно заменить грубость;
Одёрните, но не ругайте его;
Дайте возможность ребёнку выплеснуть его агрессию
другим способом, например, в игре;
Отвлеките ребёнка;
Не угрожайте ребёнку наказанием;
Кратко извинитесь перед окружающими, если вы
находитесь в общественном месте.

11. Формула успеха

СЕМЬЯ
ШКОЛА
Только совместные усилия семьи и школы
помогут в решении этой проблемы.
Однако многие родители весьма скептически относятся к
воспитательной роли школы:
Лишь 16,1 % мам-пап считают, что она оказывает основное
влияние на детей. (Только каждый десятый полагает, что
положительный эффект от этого влияния велик).
• Около 40 процентов утверждают: школа вообще не воспитывает детей.
• Свою же собственную «влиятельность» признают 86 процентов
родителей, при этом не устают повторять, как трудно сегодня
взрослым найти общий язык с подрастающим поколением.

12. Вместо заключения

Проблема сквернословия преодолима,
если совместными усилиями вести
целенаправленную и систематическую
работу по преодолению грубости и
вульгарности у детей, используя все
благовидные способы.