Дорога безопасностей

1.

2.

Салко Светлана Игоревна
воспитатель МБДОУ
«Детский сад комбинированного вида №86».
Ленинский район г. Воронеж.
Безопасность жизнедеятельности детей представляет собой
серьёзную проблему современности.
Зачастую виновниками ДТП являются сами дети: переходят улицу в
неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят
из них. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается
проблемой общества, требующей решения при всеобщем участии и самыми
эффективными методами.

3.

Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то
обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе
непрерывного образования, я особое внимание уделяю обучению детей
правилам дорожного движения.

4.

Цель: Формировать у детей устойчивый навык переключения на
самоконтроль (умение пользоваться знаниями и следить за своим
поведением) в окружающей дорожно-транспортной среде.

5.

Основные направления работы с детьми:
организованные формы обучения педагогом;

6.

Самостоятельная деятельность ребенка;

7.

8.

открытые мероприятия, КВН по ПДД;

9.

досуг и развлечения;
(Развлечение на ПДД «Красный, желтый и зеленый – очень важные цвета!»)

10.

(подвижная игра «Светофор»)

11.

конструирование;
(гараж для автомобиля)

12.

изобразительная деятельность;

13.

Детские работы.
Водитель не спеши, на дороге – малыши!
Пусть машины подождут, постоят и отдохнут.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

игра;

21.

Сюжетно-ролевая игра «Мы водители».

22.

Встреча с работником ГИБДД.

23.

Рассказ инспектора о назначении дорожных знаков.

24.

Беседа о правилах дорожного движения
«Безопасные действия выхода из опасной ситуации»

25.

В детском саду обобщен и систематизирован педагогический опыт
по обучению детей ПДД,
подобран методический инструментарий:
1. Уголок «Дорожного движения» в групповом помещении.

26.

2. Наглядный материал

27.

транспорт различного функционального назначения;

28.

настольно-печатные игры;
дидактические и развивающие игры по ПДД;

29.

дорожные знаки;

30.

плакаты, иллюстрации,
сюжетные картинки,
отражающие дорожные ситуации;

31.

3. Книги с рассказами, загадки, стихи на ПДД.

32.

4. Макет

33.

Все это позволяет комплексно решать задачи обучения детей безопасному поведению в
дорожной среде, учитывая возрастные особенностей детей и уровень их психического и
физического развития, воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение
правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортной среде.