Eliminácia agresie žiaka v edukačnom prostredí špeciálnych základných škol

1.

ELIMINÁCIA AGRESIE ŽIAKA V
EDUKAČNOM PROSTREDÍ ŠPECIÁLNYCH
ZÁKLADNÝCH ŠKOL
MENO A PRIEZVISKO ŠTUDENTA:
ŠKOLITEĽ:
ŠTUDIJNÝ ODBOR/PROGRAM:
UČITEĽSTVO A PEDAGOGICKÉ VEDY/ŠPECIÁLNA PEDAGOGIKA A PEDAGOGIKA
MENTÁLNE POSTIHNUTÝCH

2.

TEORETICKÉ VYCHODISKÁ SKÚMANEJ
PROBLEMATIKY
RODINA - dysfunkčnosť na pozadí rozvoja agresie
AGRESIA A AGRESIVITA – rozvoj patologického javu v
špeciálnom školstve, jeho prejavy a faktory vzniku
PREVENCIA – metódy, techniky a programy

3.

RODINA
Základná bunka spoločnosti,
Sociálna jednotka plná medziľudských
vzťahov
Miesto pochopenia a bezpečia

4.

DYSFUNKČNÁ RODINA
ROZPAD VZŤAHOV
NECITLIVOSŤ,NEZÁUJEM
AGRESÍVNOSŤ
KRÍZA, HÁDKY
BOJ O DIEŤA

5.

AGRESIA A AGRESIVITA
DEŠTRUKCIA
SMRTEĽNÁ CHOROBA
DEMOKRÁCIE
PSYCHICKÝ PROBLÉM
UBLÍŽOVANIE - NIČENIE
SAMOVRAŽDA

6.

FAKTORY VZNIKU AGRESIE
RODINA
ROVESNÍCI
ŠKOLSKÉ PROSTREDIE
SOCIÁLNE SIETE A MÉDIA

7.

PREJAVY AGRESIE V ŠPECIÁLNYCH
ZÁKLADNÝCH ŠKOLÁCH
ŠKRTENIE
SEXUÁLNE
OBŤAŽOVANIE
PSYCHICKÝ
TEROR
ÚTOKY, BITKY
VYHRAŽANIE
VYDIERANIE

8.

PREVENCIA
Primárna
Sekundárna
Terciárna
Techniky
HRY
TERAPIE A AKTIVITY
ROVESNÍCKE
PROGRAMY
KRESŤANSKÉ
ZDRUŽENIA

9.

PREVENTÍVNY PROGRAM
SEBAPOZNANIE
MODELOVÉ
SITUÁCIE
EMOCIONALITA
ZVLÁDANIE STRESU
REŠPEKT
POCHOPENIE a
EMPATIA

10.

PEDAGOGICKÝ PRIESKUM
HLAVNÝ CIEĽ:
METÓDY
Dotazník
„Zistiť na základe názorov a
postojov špeciálnych
pedagógov problematiku
agresívneho správania v
prostredí špeciálnych
základných škôl v súvislosti s jej
prevenciou a mierou
dôležitosti“.
Interview s psychológom

11.

FREKVENCIA VÝSKYTU AGRESIE V
ŠZŠ
Iba zriedkavo
MIERA DOLEŽITOSTI PREVENCIE
Podľa mňa to nemá zmysel
Občas
Nepovažujem to za dôležité
Veľmi často
Beriem to na vedomie
Denne áno
Ряд2
Áno
Ряд1
Линейная (Ряд1)
0
10
Áno
20
30
Denne ánoVeľmi často Občas
40
Iba
zriedkavo
Ряд2
Ряд1
32
20
18
10
0
je to dôležité
Je to mimoriadne dôležité
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Je to
Nepovažuje Podľa mňa
Beriem to na
mimoriadne je to dôležité
m to za
to nemá
vedomie
dôležité
dôležité
zmysel
Ряд1
35
21
14
0
10
Ряд1
Линейная (Ряд1)

12.

VYSKÝT AGRESIE MINULOSŤ/SÚČASNOSŤ
POHĽAD PEDAGÓGA
POHĽAD PSYCHOLÓGA
„Tak to je ťažko posúdiť, ale z môjho
osobného pohľadu a skúsenosti je to
horšie“. Myslím si, že v minulosti sa ľudia
viac hanbili ísť za psychológom, alebo
0
5
v minulosti
bol výrazne
väčší
10
15
v minulosti
bol mierne
väčší
20
neviem to
posúdiť
25
30
v súčasnosti v súčasnosti
je mierne
je výrazne
väčší
väčší
Ряд2
Ряд1
psychiatrom, aj keď to ešte stále rezonuje,
je
to
už
menšie.
Pritom
agresívneho správania je v nás a nemusíme
byť postihnutí“. „Pozor na to“.
26
18
Ряд2
14
Ряд1
12
Линейная (Ряд1)
10
problém

13.

ODPORÚČANIA PRE PRAX
Zaviesť rodičom povinný psychologický tréning s odborníkmi.
Realizovať
spoločné terapeutické sedenia podľa ročníkov a
variantov.
Vypracovať
samostatný preventívny program bez spolupráce s
ministerstvom, ale na základe spolupráce špeciálnych pedagógov,
psychológov a tretieho sektora.
Realizovať pravidelne projekt prevencie „Prísnosť verzus Láska“.

14.

“
ĎAKUJEME ZA
POZORNOSŤ
”