Similar presentations:
Eliminácia agresie žiaka v edukačnom prostredí špeciálnych základných škol
1.
ELIMINÁCIA AGRESIE ŽIAKA VEDUKAČNOM PROSTREDÍ ŠPECIÁLNYCH
ZÁKLADNÝCH ŠKOL
MENO A PRIEZVISKO ŠTUDENTA:
ŠKOLITEĽ:
ŠTUDIJNÝ ODBOR/PROGRAM:
UČITEĽSTVO A PEDAGOGICKÉ VEDY/ŠPECIÁLNA PEDAGOGIKA A PEDAGOGIKA
MENTÁLNE POSTIHNUTÝCH
2.
TEORETICKÉ VYCHODISKÁ SKÚMANEJPROBLEMATIKY
RODINA - dysfunkčnosť na pozadí rozvoja agresie
AGRESIA A AGRESIVITA – rozvoj patologického javu v
špeciálnom školstve, jeho prejavy a faktory vzniku
PREVENCIA – metódy, techniky a programy
3.
RODINAZákladná bunka spoločnosti,
Sociálna jednotka plná medziľudských
vzťahov
Miesto pochopenia a bezpečia
4.
DYSFUNKČNÁ RODINAROZPAD VZŤAHOV
NECITLIVOSŤ,NEZÁUJEM
AGRESÍVNOSŤ
KRÍZA, HÁDKY
BOJ O DIEŤA
5.
AGRESIA A AGRESIVITADEŠTRUKCIA
SMRTEĽNÁ CHOROBA
DEMOKRÁCIE
PSYCHICKÝ PROBLÉM
UBLÍŽOVANIE - NIČENIE
SAMOVRAŽDA
6.
FAKTORY VZNIKU AGRESIERODINA
ROVESNÍCI
ŠKOLSKÉ PROSTREDIE
SOCIÁLNE SIETE A MÉDIA
7.
PREJAVY AGRESIE V ŠPECIÁLNYCHZÁKLADNÝCH ŠKOLÁCH
ŠKRTENIE
SEXUÁLNE
OBŤAŽOVANIE
PSYCHICKÝ
TEROR
ÚTOKY, BITKY
VYHRAŽANIE
VYDIERANIE
8.
PREVENCIAPrimárna
Sekundárna
Terciárna
Techniky
HRY
TERAPIE A AKTIVITY
ROVESNÍCKE
PROGRAMY
KRESŤANSKÉ
ZDRUŽENIA
9.
PREVENTÍVNY PROGRAMSEBAPOZNANIE
MODELOVÉ
SITUÁCIE
EMOCIONALITA
ZVLÁDANIE STRESU
REŠPEKT
POCHOPENIE a
EMPATIA
10.
PEDAGOGICKÝ PRIESKUMHLAVNÝ CIEĽ:
METÓDY
Dotazník
„Zistiť na základe názorov a
postojov špeciálnych
pedagógov problematiku
agresívneho správania v
prostredí špeciálnych
základných škôl v súvislosti s jej
prevenciou a mierou
dôležitosti“.
Interview s psychológom
11.
FREKVENCIA VÝSKYTU AGRESIE VŠZŠ
Iba zriedkavo
MIERA DOLEŽITOSTI PREVENCIE
Podľa mňa to nemá zmysel
Občas
Nepovažujem to za dôležité
Veľmi často
Beriem to na vedomie
Denne áno
Ряд2
Áno
Ряд1
Линейная (Ряд1)
0
10
Áno
20
30
Denne ánoVeľmi často Občas
40
Iba
zriedkavo
Ряд2
Ряд1
32
20
18
10
0
je to dôležité
Je to mimoriadne dôležité
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Je to
Nepovažuje Podľa mňa
Beriem to na
mimoriadne je to dôležité
m to za
to nemá
vedomie
dôležité
dôležité
zmysel
Ряд1
35
21
14
0
10
Ряд1
Линейная (Ряд1)
12.
VYSKÝT AGRESIE MINULOSŤ/SÚČASNOSŤPOHĽAD PEDAGÓGA
POHĽAD PSYCHOLÓGA
„Tak to je ťažko posúdiť, ale z môjho
osobného pohľadu a skúsenosti je to
horšie“. Myslím si, že v minulosti sa ľudia
viac hanbili ísť za psychológom, alebo
0
5
v minulosti
bol výrazne
väčší
10
15
v minulosti
bol mierne
väčší
20
neviem to
posúdiť
25
30
v súčasnosti v súčasnosti
je mierne
je výrazne
väčší
väčší
Ряд2
Ряд1
psychiatrom, aj keď to ešte stále rezonuje,
je
to
už
menšie.
Pritom
agresívneho správania je v nás a nemusíme
byť postihnutí“. „Pozor na to“.
26
18
Ряд2
14
Ряд1
12
Линейная (Ряд1)
10
problém
13.
ODPORÚČANIA PRE PRAXZaviesť rodičom povinný psychologický tréning s odborníkmi.
Realizovať
spoločné terapeutické sedenia podľa ročníkov a
variantov.
Vypracovať
samostatný preventívny program bez spolupráce s
ministerstvom, ale na základe spolupráce špeciálnych pedagógov,
psychológov a tretieho sektora.
Realizovať pravidelne projekt prevencie „Prísnosť verzus Láska“.
14.
“ĎAKUJEME ZA
POZORNOSŤ
”