Обучение фонетике школьников средней ступени посредством использования аутентичных видео-материалов

1.

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (НИ ТГУ)
Факультет иностранных языков
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА БАКАЛАВРА
ОБУЧЕНИЕ ФОНЕТИКЕ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДНЕЙ СТУПЕНИ ПОСРЕДСТВОМ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АУТЕНТИЧНЫХ ВИДЕО-МАТЕРИАЛОВ
Автор работы студент Мурадова Марал

2.

Цель исследования
Изучение психолого-педагогических и лингводидактических аспектов
обучения фонетике ИЯ в целом, а также эффективности использования
аутентичных видеоматериалов в данном процессе учеников средней
ступени обучения и разработка методических рекомендаций по их
использованию.
Задачи:
1. Рассмотреть теоретические вопросы обучения фонетике
школьников средней ступени обучения;
2. Проанализировать критерии отбора аутентичных видеоматериалов для занятий по ИЯ школьников;
3. Изучить опыт применения методики внедрения видеоконтента в процесс обучения фонетике школьников;
4. Сформулировать методические рекомендации, как
обучать фонетике школьников посредством применения
аутентичных видео-материалов.
2

3.

Объект, предмет и методы исследования
Объект
исследования
–
процесс
обучения
фонетике
иностранного
языка в школе.
Предмет исследования –
методика
использования
аутентичных
видеоматериалов
при
обучении
школьников
средней ступени обучения.
Методы:
1. Эмпирические;
2. Педагогические:
Анализ Анкетирование
Наблюдение
3

4.

Теоретическая
значимость
работы
заключается
в
подробном
изучении
основных аспектов обучения фонетике ИЯ в
целом.
Практическая значимость исследования
состоит в том, что разработанные нами
методические
рекомендации
по
эффективному включению аутентичных
видеоматериалов в процесс обучения
фонетике на уроках по ИЯ можно успешно
внедрить в реальный образовательный
процесс не только в школах, но и
университетах, частных языковых школах и
т.д.
4

5.

Теоретико-методологическая база исследования
Исследования ученых в области психологии:
• Е. С. Полат, Зимняя И.А., В.А. Крутецкий.
Исследования по методике:
• Гальскова Н.Д., Современная методика обучения иностранным
языкам;
• Гальскова Н.Д., Гез Н.И., Теория обучения иностранным языкам.
Лингводидактика и методика.
Исследования по педагогике:
• Писаренко В.И. Педагогический алгоритм работы с аудио
записями
• Литвинов П.П. Актуальные вопросы современной педагогики:
материалы VIII Mеждунар. науч. конф.
5

6.

Ключевые аспекты исследования:
• Фонетика - это категория
языкознания, которое изучает
звуковое строение английского
языка.
• Обучение — целенаправленный
педагогический процесс
организации и стимулирования
активной учебно-познавательной
деятельности учащихся по
овладению знаниями, умениями и
навыками.
Аутентичные видеоматериалы – это
видеозаписи, сочетающий зрительный
и звуковой ряд. Также, это источник
культурологической информации,
содержащий в себе лексический и
грамматический материал.
6

7.

Теоретические результаты
исследования
Психолого-педагогические
особенности детей
среднего школьного
возраста:
• Энергичность
• Осознание нравственных
норм и понятий
• Коллективность в
приоритете
Лингводидактические аспекты
обучения фонетике:
• Отбор материала на основе
уровня подготовки и знаний;
• Отобранный видеоматериал
должен мотивировать
учащихся учиться;
• Использование
коммуникативного подхода. 7

8.

Практические результаты исследования
Рисунок 1 – Результаты тестирования группы А и группы В
8

9.

Рисунок 2 – Время выполнения письменного тестирования
9

10.

Пример
упражнения
10

11.

Заключение
Главной целью данного исследования было
выявление эффективности применения
аутентичных видеоматериалов на уроке
английского языка в средней школе. Изучив
педагогическую литературу и проведя
методический эксперимент, мы пришли к
выводу о том, что применение аутентичных
видеоматериалов благотворно сказывается
на мотивации уровне знаний в обучении
английского языка.
11

12.

Спасибо за внимание!!
Национальный исследовательский
Томский государственный университет
634050, г. Томск, пр. Ленина, 36
+7 (3822) 52-98-52, +7 (3822) 52-95-85 (факс)
[email protected]
www.tsu.ru