Компьютерные игры в жизни школьника

1.

Проектная работа по теме
“Компьютерные игры в жизни школьника”
ВЫПОЛНИЛ РАБОТУ:
ГУДКОВ НИКИТА

2.

Проблема:
Мы проводим за экраном компьютера очень много времени. Однако надо
помнить, что несоблюдение правил работы за ним может пагубно
сказаться на здоровье глаз, а также может развиться
игровая(компьютерная) зависимость.
Риску испортить зрение подвергаются не только офисные работники или
фрилансеры — программисты, копирайтеры, дизайнеры, журналисты,
рекламисты, маркетологи, операторы и многие другие - чья профессия
связана с постоянной работой за компьютером. Это также студенты,
школьники, а также люди, в жизни которых большое место занимает
компьютер — для учёбы, развлечений, компьютерных игр, чтения с
экрана, работы с графическими программами, поиска информации,
написания научных работ и т.п.

3.

Актуальность:
Проблема компьютерной зависимости в наше время является одной из
самых актуальных, так как трудно найти человека, у которого нет
компьютера и который не проводит часть своего времени, работая за
ним или просто сидя в Интернете. Нередко уже с раннего возраста дети
имеют доступ к компьютеру: смотрят мультфильмы, играют в
компьютерные игры. При поступлении детей в школу многим из них
родители покупают планшетный компьютер или телефон с выходом в
Интернет. Многие современные домашние задания, задаваемые в школе,
связаны с поиском информации в Интернете, довольно большую часть
заданий необходимо выполнять в электронном виде (доклады,
презентации, рефераты и т.д.). Наконец, дети используют Интернет как
средство общения со сверстниками.

4.

Концепция:
Выяснить положительные и отрицательные стороны влияния
компьютерных игр на школьника.

5.

Цели:
Подобрать материал по выбранной теме.
Изучить понятие “компьютерные игры”.
Выявить плюсы и минусы от компьютерных игр.
Подвести итоги.

6.

Решение:
Психологи считают, что подросткам необходимо чувствовать свою
принадлежность к коллективу, ощущать себя компетентным и
успешным в какой-то деятельности, иметь с кем-то близкие
доверительные отношения. Родители могут помочь ребенку
удовлетворить эти потребности вне виртуальной реальности, если
будут способствовать развитию у ребенка увлечений и хобби, помогут
ему найти группу сверстников со схожими интересами (например,
предложат подростку наиболее подходящий для него кружок, спортивную
секцию, мастерскую, летний лагерь), поддержат его стремление к поиску
новых друзей (предоставят ребенку возможность привезти друзей домой
или окажут помощь при организации интересного совместного
мероприятия со сверстниками).

7.

Планируемые результаты:
Вовлечение в решение данной проблемы большего числа людей.
Нахождение вариантов решения проблемы зависимости.

8.

Первые шаги планирования:
Нахождение и использование информации по данной теме.