Положение о развитии наставничества над несовершеннолетними в Пермском крае

1.

ПОЛОЖЕНИЕ
о развитии наставничества
над несовершеннолетними в Пермском крае
Докладчик:
Нохрин Дмитрий Анатольевич
Первый заместитель главы
администрации Верещагинского
городского округа,
председатель КДНиЗП

2.

Общественное наставничество
осуществляется жителями Пермского края с активной
гражданской позицией, способными бескорыстно передавать
свой жизненный опыт, социальные жизненные навыки для
успешной адаптации несовершеннолетних в современном
мире, оказывать помощь тем, кто в ней нуждается
Эффективное
решение проблем, связанных с
социальной
реабилитацией
несовершеннолетних,
снижение
уровня
подростковой
преступности.
Наставники закрепляются за н/л в конфликте с законом,
окружением и собой
2

3.

Принципы наставничества
Законность и соблюдение прав ребенка и семьи;
Добровольное согласие наставляемого;
Безвозмездное оказание помощи наставляемому;
Формирование деятельного общения;
Адресный подход в решении проблем наставляемого;
Коммуникативность;
Оперативность в деятельности;
Конфиденциальность информации о ребенке и семье;
Системность в процессе наставничества
3

4.

Индивидуальное
Групповое
Командное
1 наставник
1 ребенок
1 наставник
2-10 детей
2 – 3 наставника
2 – 10 детей

5.

Ребенок
Наставник
Тьютор
Координатор
Ресурсный центр
5

6.

Деятельность ресурсного центра
- развитие института общественных наставников, работающих на
добровольной основе с несовершеннолетними, проживающими на
территории Пермского края и их семьями, нуждающимися в
дополнительной помощи и поддержке.
Направление деятельности:
методическое (содействие в разработке мероприятий, применяемых в
технологии);
образовательное (проведение образовательных мероприятий для
координаторов, тьюторов и наставников технологии);
информационное
(информирование
о
развитии
технологии
наставничества в Пермском крае и популяризация этой деятельности);
аналитическое (анализ результативности каждой реализуемой
технологии и общих результатов в крае в целом);
управленческое
(утверждение
общих
принципов
развития
наставничества в Пермском крае, взаимодействие с краевыми и
федеральными структурами, привлечение ресурсов разного уровня);
корпоративное (создание позитивного климата и корпоративной
культуры среди координаторов, тьюторов и наставников).

7.

Деятельность координатора
- Управление процессом внедрения и дальнейшее
сопровождение технологии наставничества
Задачи:
Проектирование и реализация технологии наставничества в территории;
Отборе детей, которые пройдут технологию наставничества;
Контроль реализации технологии наставничества;
Организация и проведение мероприятий технологии наставничества;
Содействие
межведомственному
взаимодействию
в
вопросах,
возникающих в процессе реализации технологии наставничества;
Привлечение ресурсов, необходимых для реализации технологии
наставничества;
Мотивирование наставников и тьюторов;
Прохождение специализированного обучения для координаторов,
организуемое Ресурсным центром;
Информационное освещение технологии наставничества на территории
муниципального образования;
Поддержание корпоративной культуры и позитивного психологического
7
климата наставников и тьюторов.

8.

Структура
деятельности координатора
Определение модели наставничества: форма, категория
наставляемых, команда;
Координация деятельности межведомственной команды
наставничества;
Организация
отбора
наставников
в
составе
межведомственной
команды
реализации
технологии
наставничества и непосредственное участие в нём;
Утверждение индивидуального плана сопровождения
наставляемых в рамках работы межведомственной команды;
Оказание содействия в организации работы наставника с
наставляемым;
Привлечение ресурсов для реализации технологии;
Отправление отчета 1 раз в месяц о деятельности
тьютора/ов и наставника/ов в Ресурсный центр;

9.

Деятельность тьютора
- поддержка и организационное сопровождение
наставника (наставников)
Задачи:
Проводение супервизии по сложным ситуациям, возникающим в
процессе сопровождения наставником своих наставляемых или
содействие в проведении супервизий с участием привлеченного
специалиста;
Методическая и образовательная поддержка наставников;
Поддержка корпоративной культуры и позитивного психологического
климата в команде наставников;
Участие в проектировании и реализации технологии наставничества;
Прохождение
специализированного
обучения
для
тьюторов,
организуемого Ресурсным центром.

10.

Структура
деятельности тьютора
Сопровождение наставников, осуществляющих наставничество над
наставляемыми, привлечение и отбор наставников;
Участие в отборе наставников в составе межведомственной команды
по развитию наставничества;
Осуществление подбора детей для наставника (в зависимости от
формы наставничества);
Определение вместе с наставником и межведомственной командой
критериев достижимости результата по конкретному наставляемому;
Проведение супервизии по сложным ситуациям или привлечение
специалиста для проведения супервизии;
Мотивирование
и
стимулирование
наставников,
корпоративной культуры в команде наставников;
создание
Участие в мероприятиях для наставляемых вместе с наставниками.

11.

Деятельность наставника
непосредственное
социальное
сопровождение
несовершеннолетних, находящихся в конфликте с законом,
окружением и собой, при необходимости и иных
категорий несовершеннолетних
Задачи:
Сопровождение наставляемых (в зависимости от форм) на период
установленный в технологии наставничества;
Передача тьютору информации, если есть угроза жизни и здоровью
наставляемого;
Сообщение межведомственной команде об изменениях в поведении
наставляемых;
Участие в мероприятиях по сопровождению наставляемых;
Прохождение специализированного обучения, которое способствует
повышению компетенций в области взаимодействия с детьми,
находящимися в конфликте с законом, окружением и собой.

12.

Требования к наставникам
Возраст не менее 18 лет;
Добровольное желание стать наставником;
Отсутствие судимости;
Не состоящий на психиатрическом, наркологическом учетах;
Без вредных привычек и зависимостей;
С позитивным контентом в аккаунтах в социальных сетях;
С активной гражданской позицией и желанием помогать
детям;
Внешний вид, соответствующий общепринятому деловому
стилю;
Проживание в территории проживания наставляемых.

13.

Структура
деятельности наставника
Непосредственное общение с наставляемым;
Знакомство с социальным окружением и наставляемого;
Определение
окружения;
ресурсного
Постановка
конкретных
несовершеннолетнего;
потенциала
задач
наставляемого
по
и
его
реабилитации
Вовлечение наставляемого в социально-полезную деятельность;
Участие в составлении индивидуального плана сопровождения и
его реализация.

14.

Ожидаемые результаты
наставничества
Создана система организации наставнической деятельности
Создана команда жителей Верещагинского городского округа,
осуществляющих и организующих наставническую деятельность
Сформированы пары наставник-наставляемый, группы наставникнаставляемые или команды наставники-наставляемые.
Налажено межведомственное взаимодействие в сфере профилактики
безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.
Достигнуто снижение уровня подростковой преступности, в том
числе повторных противоправных деяний.