Общие методические рекомендации по реализации дистанционного обучения учебных предметов «химия» «биология»

1.

Общие методические рекомендации
по реализации дистанционного
обучения учебных предметов
«ХИМИЯ» «БИОЛОГИЯ»
в условиях эпидемиологической
обстановки
по коронавирусу

2. Синхронное онлайн-обучение

Между учителем и учениками в режиме
реального времени по назначенному
расписанию проводятся учебные онлайнуроки в формате видеоконференции,
ведется общение в чате.
Необходимо наличие Интернетплатформы, либо установленного на
компьютер программного обеспечения
для осуществления онлайн-занятий

3. Асинхронное (контентное) обучение

Учитель и ученики работают в
относительно независимом друг от друга
временном режиме с учебным контентом
(гипертексты, видео, флэш-анимации,
средства самопроверки и др.).
Необходимо наличие платформы для
размещения образовательного контента и
взаимодействия учителя с учениками

4.

Примерная модель реализации образовательных
программ основного общего, среднего общего
образования, а также дополнительных
общеобразовательных программ с применением
электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий
1. Образовательная организация, осуществляющая
образовательную деятельность по образовательным
программам начального общего, основного общего, среднего
общего образования и (или) по дополнительным
общеобразовательным программам с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий:овательпрограмм 1
основного общего, среднего общего образования,
а также дополнительных общеобразовательных программ с
применением электронного обучения и дистанционных

5.

1.1. Разрабатывает и утверждает локальный акт (приказ,
положение) об организации дистанционного обучения, в
котором определяет, в том числе порядок оказания учебнометодической помощи обучающимся (индивидуальных
консультаций) и проведения текущего контроля и итогового
контроля по учебным дисциплинам;
1.2. Формирует расписание занятий на каждый учебный день в
соответствии с учебным планом по каждой дисциплине,
предусматривая дифференциацию по классам и сокращение
времени проведения урока до 30 минут;

6.

1.3. Информирует обучающихся и их родителей о реализации
образовательных программ или их частей с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий (далее – дистанционное обучение), в том числе
знакомит с расписанием занятий, графиком проведения
текущего контроля и итогового контроля по учебным
дисциплинам, консультаций;
1.4. Обеспечивает ведение учета результатов
образовательного процесса в электронной форме.

7.

2. Выбор родителями (законными представителями) обучающегося
формы дистанционного обучения по образовательной программе
начального общего, основного общего либо среднего общего
образования, а также по дополнительным общеобразовательным
программам подтверждается документально (наличие письменного
заявления родителя(ей) (законного представителя).
3. При реализации образовательных программ общего, основного
общего, среднего общего образования, а также по дополнительным
общеобразовательным программам с применением электронного
обучения
и дистанционных образовательных технологий образовательной
организации рекомендуется обеспечить внесение соответствующих
корректировок
в рабочие программы и (или) учебные планы в части форм обучения
(лекция, онлайн консультация), технических средств обучения.

8.

4. В соответствии с техническими возможностями образовательная
организация организовывает проведение учебных занятий, консультаций,
вебинаров на школьном портале или иной платформе с использованием
различных электронных образовательных ресурсов.
5. Педагогическим работникам образовательной организации при реализации
образовательных программ общего, основного общего, среднего общего
образования, а также при реализации дополнительных общеобразовательных
программ с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий:
рекомендуется планировать свою педагогическую деятельность
с учетом системы дистанционного обучения, создавать простейшие, нужные
для обучающихся, ресурсы и задания;
выражать свое отношение к работам обучающихся в виде текстовых или
аудио рецензий, устных онлайн консультаций.

9.

6. При реализации образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования, а
также дополнительных общеобразовательных программ с
применением электронного обучения
и дистанционных образовательных технологий руководителю
либо иному уполномоченному должностному лицу
образовательной организации рекомендуется взять на себя
организацию ежедневного мониторинга фактически
присутствующих в организации обучающихся, обучающихся с
применением электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий и тех, кто по болезни временно
не участвует в образовательном процессе (заболевшие
обучающиеся).

10. Особенности организации дистанционного обучения

При использовании дистанционного обучения (ДО),
учителю необходимо изменить рабочие
программы и календарно-тематические планы по
предметам, уроки по которым не проведены во
время ограничительных мероприятий.
При этом учитывайте, что теория и практика
должны быть выполнены в полном объеме.

11. Рекомендации по корректировке рабочей программы

Укрупнить дидактические единицы.
Объединить близкие по содержанию темы уроков.
Сократить количество часов на проверочные
работы.
Вывести на самостоятельное изучение темы с
последующим контролем.
При этом обращаем внимание, что
нельзя допускать уменьшения объема
часов за счет полного исключения
раздела или темы из программы.

12.

Минпросвещение выпустило методические
рекомендации по организации дистанционного
обучения (Методические рекомендации от
20.03.2020), в котором рекомендует
скорректировать рабочую программу и учебные
планы в части форм обучения. Педагогам
необходимо внести информацию об отставании в
прохождении материала в лист корректировки
рабочей программы и календарно-тематического
плана. В нем нужно указать количество часов по
плану и количество часов по факту, отметив
причину невыполнения плана и планируемый
способ корректировки.

13. Требования и алгоритм дистанционного урока (онлайн-урока)

1. Внешний порядок дистанционного урока.
Необходимо четко соблюдать время начала
занятий и его окончания. Дистанционный урок —
такой же урок, и опаздывать на него нельзя.
Объясните это ученикам.
2. Внутренний порядок дистанционного урока
(структура). Обязательно разделить урок на
этапы. Обозначьте, за какое время вы должны
пройти ту или иную тему.

14. Требования и алгоритм дистанционного урока (онлайн-урока)

3. Проблемный подход к дистанционному
обучению. Обучающиеся должны не просто
потреблять информацию, а осуществлять
мыслительную деятельность:
понимать поставленную проблему;
искать пути решения;
задавать вопросы;
приходить к решению проблемы и оценивать ее;
уметь оценить решение проблемы.

15. Требования и алгоритм дистанционного урока (онлайн-урока)

4. Соблюдение дидактических принципов.
Предоставляемый материал должен быть наглядным и
точным. Все задания, которые вы будете разбирать с
учениками, должны соответствовать теме урока.
5. Поддержание активности учеников. Старайтесь
сделать уроки как можно интереснее, создайте мотивацию,
которая будет способствовать активному включению в
занятие.
6. Характер урока. Урок должен включать себя и
эвристические методы с проблемным изложением
материала, и исследовательские, которые дают возможность
ученикам самим решать задачи и находить пути их решения.

16. Алгоритм дистанционного урока (онлайн-урока)

1. Определить тему дистанционного урока.
2. Определить тип урока
3. Поставить цели занятия относительно ученика, учителя, их
совместной деятельности.
4. Выбрать самую оптимальную форму дистанционного урока,
исходя из технических и технологических особенностей.
5. Решить, каким способом информация будет представлена
перед учениками (презентация, таблицы, диаграммы,
графика, текст и т. д.). Структурировать материал.
6. Выписать основные тезисы по теме дистанционного урока.
7. Подготовить необходимые материалы, которые понадобятся
ученикам: ссылки на сайты, пособия, электронные книги и др.

17. Алгоритм дистанционного урока (онлайн-урока)

8. Разработать самостоятельные задания для каждого этапа
урока. Продумать систему оценивания: как и за что будет
ставиться отметка.
9. Определить продолжительность урока. Учесть длительность
непрерывной работы за компьютером (не более 30 минут).
Распределить время урока.
10. Подробно расписать ход занятия. При необходимости
подготовить инструкцию по выполнению заданий для
учеников.
11. После проведения урока необходимо проанализировать его.
Что удалось/не удалось достичь из задуманного? С какими
сложностями столкнулись? Обязательно получите обратную
связь от учеников .

18. Ресурсы и сервисы для организации онлайн-уроков в режиме реального времени

Ресурсы и сервисы для организации онлайнуроков в режиме реального времени
Учи.ру (https://uchi.ru/)
Инфоурок https://infourok.ru/
Образовариум https://obr.nd.ru/
Электронно-библиотечная система
Znanium.com
YouTube
Федеральный центр информационноОбразовательных ресурсов
http://fcior.edu.ru/

19. Ресурсы и сервисы для организации онлайн-уроков в режиме реального времени

Ресурсы и сервисы для организации онлайнуроков в режиме реального времени
«Российская электронная школа».
https://resh.edu.ru/
«Московская электронная школа»
«ЯКласс» https://www.yaklass.ru/
«Мобильное электронное образование» (МЭО)
«Открытый банк задний ЕГЭ. Химия»
«Открытый банк задний ЕГЭ. Биология» от
ФИПИ «СДАМ ГИА», СДАМ ГИА: РЕШУ ЕГЭ