Роль творческой деятельности педагога в развитии творческих способностей обучающихся

1.

«РОЛЬ ТВОРЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА
В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ»
Подготовила: Жильцова О.А.,
учитель технологии
МОУ «Школа № 94 г. Донецка»

2.

Трудовое обучение - важное средство творческого и
эстетического развития детей.
Уроки технологии должны способствовать формированию у
детей элементов технического и художественного мышления,
а также конструкторских способностей.
Труд - это прежде всего сфера эмоциональной жизни детей.
Ребенок стремится работать тогда, когда труд дает ему
радость.
В.А.Сухомлинский

3.

Современный педагог – это педагог, владеющий
предметными и психолого-педагогическими знаниями;
обладающий высокими профессиональными качествами;
способный
помочь
ребенку
найти
свой
путь
самореализации, стать самостоятельными, творческими и
уверенными в себе человеком.
Неотъемлемый компонент личности современного
педагога — это творчество.

4.

• Педагогическое творчество — это процесс
самореализации индивидуальных, психологических,
интеллектуальных сил и способностей личности педагога
в профессиональной деятельности.
• Профессиональная педагогическая деятельность – это вид
деятельности, содержанием которой является обучение,
воспитание, образование и развитие обучающихся.

5.

ПРИНЦИПЫ ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО
ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА
• Принцип активности
• Принцип деятельности
• Принцип коллективности
• Принцип развития
• Принцип личностного подхода

6.

УРОВНИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
• Информационно-воспроизводящий
• Адаптивно-прогностический
• Рационализаторский
• Научно-исследовательский

7.

СФЕРЫ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА
• методическое творчество
• коммуникативное творчество
• творческое самовоспитание

8.

Творческий процесс - это всегда прорыв в неизвестное,
но ему предшествует длительное накопление опыта,
знаний, умений и навыков, он характеризуется переходом
количества всевозможных идей и подходов в новое
своеобразное качество

9.

7 ПРАВИЛ РАБОТЫ НА УРОКЕ
• Служить примером для подражания.
• Поощрять сомнения.
• Разрешать делать ошибки.
• Поощрять разумный поиск.
• Поощрять умение находить, формулировать и первыми
предлагать проблему.
• Поощрять творческие идеи и результаты творческой
деятельности.
• Готовить к препятствиям.

10.

Бесталанных детей нет. Важно только
научить их, раскрыть свои способности,
поверить в себя. Это задача каждого
учителя.

11.

ПРИГЛАШАЮ К ТВОРЧЕСТВУ!