Профессионально-педагогические способности и личностные качества педагога

1.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
СПОСОБНОСТИ
И ЛИЧНОСТНЫЕ
КАЧЕСТВА ПЕДАГОГА

2.

КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ
СОВРЕМЕННЫЙ ПЕДАГОГ?

3.

КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ
СОВРЕМЕННЫЙ
ПЕДАГОГ?
Профессиональная
компетентность
педагога совокупность
знаний, умений и
навыков,
необходимых для
организации учебновоспитательного
процесса

4.

5.

ПРОФЕССИОГРАММА
Профессиограмма – это идеальная модель,
включающая характеристики профессиональной
деятельности и характеристики личности, она
моделирует предвосхищаемый результат, который
существует идеально, он должен быть получен по
прошествии определенного срока обучения и
воспитания студента, она дает возможность
предвидеть конкретные пути, средства, операции,
критерии профессиональной подготовки и
профессионального совершенствования педагога

6.

ПРОФЕССИОГРАММА

7.

ПРОФЕССИОГРАММА
Я.А. Коменский
К.Д.Ушинский
А.С. Макаренко

8.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
СПОСОБНОСТИ
Педагогическими
способностями
называют
совокупность индивидуально психологических особенностей личности
педагога, отвечающих требованиям
педагогической деятельности и
определяющих успех в овладении этой
деятельностью.
Педагогические
способности
особенности личности
–
это

9.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
УМЕНИЯ
– это отдельные акты педагогической деятельности,
осуществляемые человеком на высоком уровне.
Условно педагогические умения
делятся на:
- гностические;
- конструктивные;
- коммуникативные;
- организаторские;
- специальные
(Е.А.Панько)

10.

(от греч. «gnosis» –
знание) - это умения, с
помощью которых педагог
изучает ребенка (его
возрастные и
индивидуальные
особенности, личностные
качества,
взаимоотношения со
сверстниками, степень
эмоционального
благополучия и т.д.),
коллектив в целом
ГНОСТИЧЕСКИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
УМЕНИЯ

11.

КОНСТРУКТИВНЫЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
УМЕНИЯ
Конструктивные
педагогические умения необходимы для
проектирования педагогического процесса,
воспитания и обучения детей с учетом
перспектив образовательной работы.
Конструктивные умения воплощаются в
планировании работы, в составлении
конспектов занятий и т.д.

12.

КОММУНИКАТИВНЫЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
УМЕНИЯ
проявляются при установлении
взаимоотношений с отдельными
детьми, со всей группой, с
родителями, с сотрудниками, с
администрацией

13.

ОРГАНИЗАТОРСКИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
УМЕНИЯ
Умения педагога успеть выполнить всё, что запланировано на сегодня,
подготовиться на завтра

14.

СПЕЦИАЛЬНЫЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
УМЕНИЯ
Это умения петь, танцевать, шить, выразительно рассказывать, читать
стихи.

15.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
СПОСОБНОСТИ
Педагогические способности условно
делят на три группы:
• дидактические;
• организационно-коммуникативные;
• личностные
(В.А. Крутецкий)

16.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ
СПОСОБНОСТИ
1. Способность передавать информацию детям, делая ее
доступной
2. Экспрессивно-речевые способности – это способности
выражать свои мысли и чувства в речевой форме,
окрашенной выразительной мимикой и пантомимикой.
3. Академические (познавательные) способности связаны
с постоянной потребностью учителя в углублении и
расширении своих знаний в области преподаваемого
предмета.
4. Распределенное внимание – способность распределять
внимание одновременно между двумя или несколькими
видами деятельности.

17.

ОРГАНИЗАЦИОННОКОММУНИКАТИВНЫЕ
• Коммуникативные способности
СПОСОБНОСТИ
• Педагогический такт
• Организаторские способности
• Суггестивные способности

18.

ЛИЧНОСТНЫЕ СПОСОБНОСТИ.
1. Перцептивные способности
2. Педагогическое воображение
3. Способность саморегуляции
эмоциональной сферы и поведения.
а) выдержка и самообладание
б) саморегуляция психических состояний

19.

ПОЛЯРНЫЙ ПРОФИЛЬ
«ЭТАЛОННОЙ» МОДЕЛИ
УЧИТЕЛЯ-ВОСПИТАТЕЛЯ

20.

БАЗОВЫЕ СВОЙСТВА И
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТИ
ПЕДАГОГА (В.А. СЛАСТЁНИН)
Высокая гражданская активность и социальная
ответственность

21.

БАЗОВЫЕ СВОЙСТВА И
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТИ
ПЕДАГОГА (В.А. СЛАСТЁНИН)
Любовь к детям, потребность и способность отдать им свое
сердце.

22.

БАЗОВЫЕ СВОЙСТВА И
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТИ
ПЕДАГОГА (В.А. СЛАСТЁНИН)
Подлинная интеллигентность, духовная культура, желание и
умение работать вместе с другими.

23.

БАЗОВЫЕ СВОЙСТВА И
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТИ
ПЕДАГОГА (В.А. СЛАСТЁНИН)
Высокий профессионализм,
инновационный стиль научнопедагогического мышления,
готовность к созданию новых
ценностей и к принятию творческих
решений.

24.

25.

Презентацию подготовила
учитель начальных классов ГБОУ Лицей 1571
Ихарова И.В.