Развитие воображения в старшем дошкольном возрасте в процессе изобразительной деятельности

1.

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Развитие воображения в старшем
дошкольном возрасте в процессе
изобразительной деятельности
Выполнила:
Граборова Юлия Константиновна
Обучающаяся 4 курса, 1804 группы,
специальность 44.02.01
«Дошкольное образование»
Научный руководитель:
Екимцова Елена Ивановна,
преподаватель ГАПОУ КузПК

2.

Проблема исследования: каковы психолого-педагогические условия,
способствующие
развитию
воображения
в
процессе
изобразительной
деятельности детей старшего дошкольного возраста?
2

3.

Цель исследования: выявление психолого-педагогических условий развития
воображения
старших
дошкольников
в
процессе
изобразительной
деятельности.
Объект исследования: процесс развития воображения старших дошкольников.
Предмет
исследования:
воображения
старших
психолого-педагогические
дошкольников
в
процессе
условия
развития
изобразительной
деятельности.
3

4.

Задачи исследования:
1. Выявить психолого - педагогическую сущность развития воображения
детей дошкольного возраста;
2. Изучить особенности развития воображения детей дошкольного возраста;
3.
Изучить
педагогический
опыт
развития
воображения
детей
дошкольного возраста;
4. Эмпирически выявить и проверить психолого- педагогические условия
развития воображения старших дошкольников в процессе изобразительной
деятельности.
4

5.

Исследование было проведено на базе МАДОУ № 215
«Тавосочка» г.Кемерово. Исследование проводилось с детьми
старшего дошкольного возраста, 14 детей
5

6.

Методики диагностики:
«Незаконченный рисунок» Э.П. Торренс
Для выявление невербально творческих способностей, уровень
изобразительных способностей, активность процесса
воображения.
«Дорисовывание» Э.П. Торренс
Для изучения творческого мышления, развитие воображения.
«Солнце в комнате» В. Синельников, В. Кудрявцев
Для выявления способностей ребенка к преобразованию
«нереального» в «реальное» в контексте заданной ситуации
путем устранения несоответствия.
6

7.

Рисунок. 1. Уровень развития воображения детей старшего дошкольного возраста
(констатирующий эксперимент)
7

8.

Рисунок. 1. Метод исследования дорисовывания фигур
на начальном этапе
8

9.

Гипотеза исследования: развитие воображения старших дошкольников в
процессе изобразительной деятельности будет успешнее, если соблюдаются
следующие психолого-педагогические условия:
-
выявлен
уровень
актуального
развития
воображения
старших
дошкольников на начало исследования;
- разработаны и проведены занятия по изобразительной деятельности,
направленные на развитие воображения старших дошкольников.
9

10. Комплекс занятий для детей дошкольного возраста

-
«Ветреный день»,
«На деревьях иней серебрится»,
«Булочная песенка»,
«Придуманная фигура»,
«Радуга»,
«Чудесный лес».
10

11.

Рисунок. 2. Уровень развития воображения детей старшего дошкольного
возраста на этапах, констатирующего и контрольного экспериментов
11

12.

Рисунок. 2. Методика исследования дорисовывания фигур
в конце исследования
12

13.

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Развитие воображения в старшем
дошкольном возрасте в процессе
изобразительной деятельности
Выполнила:
Граборова Юлия Константиновна
Обучающаяся 4 курса, 1804 группы,
специальность 44.02.01
«Дошкольное образование»
Научный руководитель:
Екимцова Елена Ивановна,
преподаватель ГАПОУ КузПК