Литературное чстение

1. Литературное чстение

2. Прочитайте стихотворение.

Собаке отдавил сегодня лапу,
В глазах у пса я с ужасом прочёл:
«Как жаль, что без хвоста ты, не лохматый,
А то я показал бы — что почём!»
И я, немым укором обезволен,
И из меня теперь верёвки можно вить —
Отдам свою обеденную долю,
Чтобы вину свою хоть как-то искупить...

3.

Какое впечатление произвело на вас это
стихотворение?
— Какую историю поведал нам автор
стихотворения?
— Как он решил искупить свою вину
перед собакой?
— Вспомните название раздела,
произведения которого мы изучаем.
«Люблю все живое»

4.

5. Отгадайте загадки

ЧтоЖИВОТНЫЕ
их объединяет?
ЖУК
БАБОЧКА
КОТЁНОК
КОЗА
КУЗНЕЧИК
ЛИСА

6. Какие прочитанные произведения в этом разделе учат нас внимательно относиться к животным?

Варя и чиж

7. с.34-35

Звукопись
Это стихотворение

8.

Это познавательная статья из
энциклопедии

9. Ом о

Секрет 1.
О животных мы можем прочитать как в
художественной литературе, так и в энциклопедиях.
Содержание художественных текстов полностью
зависит от фантазии автора. Содержание
познавательной статьи строго научное.
Секрет 2.
Писатели часто пользуются приёмом
ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ, т.е. оживления природы. А
так же приёмом ЗВУКОПИСИ, когда при чтении мы
можем как бы слышать звуки природы.

10.

Прочитайте
диалог по
ролям

11. Ом о

Секрет 1.
О животных мы можем прочитать как в художественной
литературе, так и в энциклопедиях. Содержание
художественных текстов полностью зависит от фантазии
автора. Содержание познавательной статьи строго
научное.
Секрет 2.
Писатели часто пользуются приёмом
ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ, т.е. оживления природы. А
так же приёмом ЗВУКОПИСИ, когда при чтении мы
можем как бы слышать звуки природы.
Секрет 3.
Разговор двух или нескольких лиц называется
ДИАЛОГОМ.