Экологическое образование-изменение стереотипов

1.

1
Экологическое
образованиеизменение
стереотипов.

2.

2
Стереотип "Человек - царь, хозяин природы" наиболее
характерен для методической и художественной детской
литературы 50-80-х годов. И во второй половине 90-х
годов он стал постепенно исчезать из дошкольной
педагогической литературы.
Данное выражение рассматривает
человека как меру вещей, а объекты
окружающей природы проявление
опасности или пользы для людей.

3.

Человек может изменять природу по
своему усмотрению, для создания
наиболее комфортных для своей
жизни условий, без учета природных
закономерностей.

4.

4
Стереотип "Вредные и
полезные животные,
растения".
В широко распространенной до сих
пор
классификации
живых
организмов на "вредных, опасных и
полезных"
,
основной
признак
выделения групп также отражает
потребительский подход к природе.

5.

Мы оказываемся в сложном положении: вначале нам рассказывают об
опасности, "вредности" ядовитых грибов, а затем - о том, что ко всем грибам
нужно относиться бережно.
а
5

6.

6
Мы должны четко разделять две среды: искусственная- созданная
человеком - законы природы действуют не в полном объеме.
Живая(натуральная)- законы человека не действуют.

7.

Лес - наше
богатство,
потому что
он дает нам
ягоды,
грибы,
орехи
Океан это
сокровищница... Но
главное его богатство это рыбы
Природа - наше богатство,
потому что она дает нам...
земная поверхностьполезные
ископаемые,
плодородные почвы.

8.

.
Мы должны
объяснять
детям,
как
использовать
ся
природными
ресурсами и
что
они
значат
для
человека.

9.

Мы должны научить наших детей
Защищать и беречь природу.
С детства нужно прививать любовь и
бережное отношение к окружающему
миру.
9

10.

С
точки
зрения
экологического воспитания важно
сформировать
у
ребенка
бережное отношение ко всем
живым существам, независимо от
того, нравится оно ему или нет.

11.

11
Берегите природу!
Учите детей любить и
оберегать нашу планету!!
Именно от нас зависит в
каком мире будут жить наши
дети, какая природа и воздух
будут их окружать!!