Межпредметное взаимодействие педагогов по экологическому образованию школьников

1.

Учитель технологии ГБОУ СОШ №491
Монахова Ирина Александровна
Учитель географии ГБОУ СОШ №491
Соколова Виктория Валерьевна

Цель и задачи проекта
Этапы экологического воспитания
Эколого-развивающая среда в домашних
условиях
Экологическое воспитание на уроках
географии
Экологическое воспитание на уроках ИЗО и
технологии
Экологический плакат
Альбом путешествий

3.

сформировать у учащихся опыт разумного и
гуманного поведения в природе, научиться
применять полученные знания на практике
Задачи проекта:
углубление и расширение экологических
знаний;
воспитание нравственной культуры через
творческую деятельность, используя знания об
окружающей среде;
привитие навыков исследовательской работы;

4.

Экологическое воспитание поможет
школьникам глубже уяснить смысл,
сущность важных норм, включенных в
Конституцию страны:
"Каждый обязан заботиться о сохранении
исторического и культурного наследия,
беречь памятники истории и культуры",
"Каждый обязан сохранять природу и
окружающую среду, бережно относиться к
природным богатствам"
(статья 44, часть 3; статья 58).

5.

6.

1.
2.
3.
Воспитание в семье. Формирование
основной экологической культуры.
Экологическое образование в школе
Собственный опыт общения с природой

7.

8.

уголок живой природы
уголок "выращивания«
уголок природного материала;
фотографии на тему "природа", журналы и
книги о родной природе: сказки и эпосы,
пословицы, загадки и поговорки, предания
и былины.
Походы за грибами, ягодами, на рыбную
ловлю и просто прогулки в природу,
благотворно влияют на ребенка, вызывают
ощущение радости общения с природой.

9.

Изучение предмета направлено на
формирование у школьников понимания целостности
природы Земли, единства ее процессов, естественной
связи и с ней человека, а также того, что любая
хозяйственная деятельность человека и его поведение в
природе должны быть согласованными с ее законами.
Так как все изменения природной сферы, и
естественные, и вызванные деятельностью
человека, оказывают влияние на условия жизни и
здоровье населения
Таким образом именно в курсе географии раскрываются
доступные пониманию учащихся взаимосвязи,
существующие в природе и общественной жизни.

10.

Творческие школьные предметы являются
способом восприятия природы, как нечто
прекрасного.
Эстетический аспект
Формирование умений пользоваться
благами природы в личной творческой
деятельности

11.

ФГОС направлен на личностные результаты
освоения основной образовательной
программы.
Межпредметные связи способствуют
формирования и развитию экологического
мышления у учащегося.
Детям необходимо уметь применять на
практике полученные знания
Взаимодействие между учителямипредметниками очень важно

Межпредметное взаимодействие педагогов по экологическому образованию школьников

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.