Аналитический отчет воспитателей старшей группы, компенсирующей направленности

1.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА НОВОСИБИРСКА «ДЕТСКИЙ САД №133 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»
630071, Г.НОВОСИБИРСК, УЛ.ФИЛАТОВА, 7А, ТЕЛ.341-31-12 E-MAIL: [email protected]
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ
ВОСПИТАТЕЛЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ, КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ
НАПРАВЛЕННОСТИ,
№12 «РАДУГА»
ЗА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД.
ВОСПИТАТЕЛИ: КАМЕНСКАЯ Т. В.
БОКАЧ Е. Н.
НОВОСИБИРСК 2020Г

2.

В логопедической группе 19 детей (на конец года):
Мальчиков
10
Девочек
9

3.

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали
программные материалы и показали позитивную динамику по
всем направлениям развития. Работа группы осуществлялась
исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым
планом работы.

4.

В логопедической группе ежедневно проводилась работа по коррекции
звукопроизношения, нарушений лексико-грамматического строя речи,
связной речи методом индивидуальных, подгрупповых и фронтальных
занятий. Занятия проводились в игровой форме с использованием
наглядного материала и дидактических игр. Детям для усвоения пройденной
темы регулярно предлагались дополнительные задания. Поддерживалась
тесная связь с учителем – логопедом в работе с детьми по коррекции речи,
автоматизации поставленных звуков и повседневной жизни. В процессе
работы по постановке и автоматизации звуков, был достигнут
положительный результат, который закрепляется и контролируется
взрослыми в собственной речи ребенка.

5.

Поставленные задачи достигнуты в процессе
осуществления разнообразных видов деятельности:
игровой, продуктивной, коммуникативной,
познавательно-исследовательской, музыкальнохудожественной. Все виды деятельности представляют
основные направления развития детей: физическое
развитие, познавательно развитие, речевое развитие,

6.

В течение года в группе были проведены
следующие мероприятия. Праздник осени ,
новогодний праздник «Новогодняя сказка»,
праздник ко Дню Защитника Отечества, 8
марта, «Ух ты, Масленица!».

7.

За время работы нами было создано в группе:
- нравственно-патриотический уголок (дидактические игры
и тематические папки по нравственно-патриотическому
воспитанию с учетом возрастных особенностей детей,
консультации для родителей);
- логопедический уголок (дидактические игры, наглядный
комплекс артикуляционной гимнастики, пособия для
дыхательной гимнастики, консультации для родителей);
- математический уголок (дидактические игры, наглядный
и раздаточный материал)
- наглядно-стендовая информация «Уголок для родителей»,
«Логопедический уголок»

8.

В группе систематически проводилась работа по
взаимодействию с родителями: консультации:
«Помогите детям запомнить правила пожарной
безопасности», «Грипп. Меры профилактики»,
«Одежда детей в разные сезоны», «Ссоры и
драки в детском саду», «Воспитываем
маленького патриота», «Весна идет, весне
дорогу!», «Чем и как занять ребенка дома.
Радость общения», «Что делать, если ребенок
левша?», «Что рассказать детям о ВОВ»; В свою
очередь родители старались участвовать в
совместных мероприятиях группы и ДОУ.

9.

В течении года воспитанники группы принимали
активное участие в различных конкурсах:
Дошкольники вместе с родителями участвовали в
конкурсах рисунков, выставках поделок: «Дары
осени», «Новый год», «Волшебство под рождество»,
«Масленичная кукла»

10.

Так же проводился мастер-класс
«Новогодняя игрушка из бросового
материала, мастер-класс на 23 февраля.

11.

Осуществлялась проектная деятельность

12.

Экскурсия в библиотеку им. А.А. Ахматовой

13.

При проведении организованной образовательной деятельности
использовались как традиционные: наблюдение, беседы,
сравнение, мониторинг, индивидуальная работа, так и
нетрадиционные методы работы - психогимнастика, пальчиковая
гимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз,
артикуляционная гимнастика.
Анализ выполнения требования к содержанию и методам
воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми
программного материала показали стабильность и позитивную
динамику по всем направлениям развития
Таким образом, в группе, создалась благоприятная обстановка для
детей в целях проявления двигательной, игровой,
интеллектуальной активности и удовлетворения интереса к
разнообразным видам деятельности.