Мастер-класс "Развитие творческого потенциала одарённых детей"

1.

2.

3.

«... так как дело
преподавания есть
искусство, то
оконченность и
совершенство
недостижимы, а
развитие и
совершенствование
бесконечны»
Л.Н.Толстой
«Учение не должно
сводиться к
беспрерывному
накоплению знаний, к
тренировке
памяти…хочется,
чтобы дети были
путешественниками,
открывателями и
творцами в этом
мире»
В.А.Сухомлинский

4.

учитель
01
развитие и
совершенство
Современное
образование
ФГОС
04
ученик
путешественник,
открыватель,
творец

5.

«Чтобы научить ребенка думать, его надо научить выдумывать»
Джанни Родари
«Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире
игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без этого он – засушенный
цветок»
Василий Александрович Сухомлинский

6.

Цель
ТРИЗ:
целенаправленное
развитие навыков
системного
мышления и
творческого
воображения
1
обучение
способам
решения
творческих
задач;
2
обучение
способам
коллектив
ной
познаватель
ной
деятельности
3
формирова
ние
познаватель
ной
активности
и интереса
4
воспитание
позитивного
и
конструктив
ного
отношения к
окружающей
действитель
ности

7.

Методы и приёмы ТРИЗ-технологии,
применяемые на различных этапах урока
Догадалки(утверждалки,профессионалки)
Интеллект-карта
Игра «Да-нетки»
Создай паспорт
ПОПС –формула
Морфологический ящик(копилка)
«Пичьмо с дырками»
ТРИЗ-загадка
Кубик Блума (ромашка «Блума»)

8.

9.

НАЗОВИ
воспроизведение
знаний ,умений
ПРЕДЛОЖИ
собственная идея
решения проблемы
ПОЧЕМУ
описание процессов,
которые происходят с
предметом, явлением
ПРИДУМАЙ
ОБЪЯСНИ
проблема в
разных аспектах
ПОДЕЛИСЬ
мысли,
творчество
чувства

10.

НАЗОВИ
- Назовите как называется сказка, в которой герой
убежал от всех встречавшихся на его пути.
- главных героев сказки «Колобок».
ПОЧЕМУ
Почему колобок так
поступил?
Для чего это ему надо?
- Объясни, как удавалось Колобку от
ОБЪЯСНИ
всех убежать.
- Объясни, почему колобок от всех героев
убежал, а от лисы нет?

11.

ПРЕДЛОЖИ
Предложи, как бы ты поступил на месте Колобка?
Предложи, как можно
спастись Колобку.
ПРИДУМАЙ
Придумай, свою версию концовки
сказки.
ОБЪЯСНИ
Как плохо, что
(когда)………………
Мне очень
понравилось
сказка, потому что
…………….

12.

13.

14.

Варианты использования «Кубика Блума»
вопросы
формулирует
сам
учитель
1
вопросы
формулируют
сами
учащиеся
2
совместная
работа
учителя и
учащихся
3

15.

можно использовать на всех
этапах уроков любого типа.
работа с кубиком может быть
групповой и индивидуальной
формулировки грани кубика для
учеников начальной школы
можно упростить

16.

Потренируйтесь
Пользуясь данным
приёмом, составьте
вопросы , в качестве
текста возьмите
сказку «Репка».
Надеемся, у вас
получится.
УДАЧИ

17.

Нам не дано предугадать,
Как наше слово отзовется.
Посеять в душах благодать,
Увы, не каждый раз дается.
Но мы обязаны мечтать
О дивном времени, о веке,
Когда цветком прекрасным стать
Сумеет личность человека.
И мы обязаны творить,
Презрев все тяготы мирские,
Чтоб истин светлых заложить
Зачатки в жизни молодые.
Чтоб верный путь им указать,
Помочь в толпе не раствориться...
Нам не дано предугадать,
Но мы обязаны стремиться.
Ф.И.Тютчев