Использование художественного произведения для организации познавательно-исследовательской деятельности детей раннего возраста

1.

МБДОУ
детский сад
для детей раннего
возраста
«Теремок»
«Использование
художественного
произведения для
организации
познавательноисследовательской
деятельности детей
раннего возраста»

2.

Проблема приобщения детей дошкольного возраста к
художественной литературе, является одной из актуальных
проблем дошкольного образования, так как, войдя в третье
тысячелетие, общество соприкоснулось с проблемой
получением информации из общедоступных источников.
Современные дети все чаще предпочитают книге
компьютерные игры, просмотры мультфильмов и
телепередач. Таким образом, вопрос о приобщении
ребёнка к книге - один из самых острых на сегодняшний
день.

3.

Основная задача педагогов нашего детского
сада – находить интересные формы работы по
приобщению детей к чтению и новые подходы в
ознакомлении с художественной литературой,
увлекая этим детей и их родителей.
Один из методов работы с детьми по
ознакомлению с художественной литературойиспользование литературных произведений в
организации детской познавательноисследовательской деятельности.

4.

Художественные произведения для детей несут в себе кроме
чисто развлекательного, еще и
познавательный, исследовательский характер.
Это даёт ребенку возможность экспериментировать,
синтезировать полученные знания, развивать творческие
способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему:
успешно адаптироваться и социализироваться в детском
коллективе; достигать взаимопонимания с родителями,
приобретать новые положительные эмоции.

5.

Сегодня мы представляем опыт
познавательно - исследовательской работы по
Русской народной
сказке
«Колобок»
(вместе с детьми мы прошли 14 шагов)

6.

1. Рассказывание русской народной
сказки «Колобок»

7.

Рассказывание русской
народной сказки
«Колобок»

8.

2.Рассматривание картин, иллюстраций
к сказке.

9.

10.

3. Разучивание пальчиковой гимнастики;
Жили-были старик со старухой. Вот просит старик: «Испеки старая, колобок».
Старуха намела муки (выполняют плавные движения кистями рук к себе),
наскребла соли (медленно сжимают и разжимают кулаки),
посолила (собирают пальцы в щепоть, «солят» правой, левой, обеими руками),
помешала тесто (круговые движения в разных направлениях правой, левой и
обеими руками),
слепила колобок (имитируют лепку колобка),
покатала (выполняют круговые движения одной ладонью над другой по часовой
стрелке, против часовой стрелки, меняют руки и повторяют движения),
маслом помазала (гладят одной ладонью другую),
в печку жаркую поставила (дышат на ладони теплым воздухом)
и положила остудить на окошко (дуют на ладони).

11.

12.

4. Элементы экспериментальной деятельности:
«Катится колобок или нет.» (сравнение куба и шара)
Помогать обследовать предметы, выделяя их цвет и форму (кубик
имеет уголки, поэтому он не катится, а шарик (колобок) он круглый
- он легко катится по дорожке); включать движения рук по предмету
в процессе знакомства с ним (обводить руками части предмета,
гладить их и т.д.)

13.

5. «Башенки из Колобков»
«Что бывает круглым?»
(геометрическое лото)

14.

6. Д/И. «Прокати мяч через ворота» -развивать
коммуникативные навыки, умение катать мяч, создавать
радостное настроение

15.

16.

7. Элементы экспериментальной деятельности«Не ешь горячий колобок»
«Вода холодная и горячая».
Цель: Обучение детей определять температуру веществ
и предметов.
Задачи: Развивать тактильные ощущения.
Ход занятия: Наполнить бутылочки горячей и холодной
водой. Дать потрогать, сравнить на ощупь температуру.
Проговорить, где какая водичка (холодная, горячая) .

17.

8. Знакомство с героями сказки «Колобок»- расширять
представления о диких животных.
«Колобок и лесные жители.»
Игра-имитация движений сказочных героев (зайка прыжки, лиса - ходьба на носочках, медведь - ходьба
"косолапой" походкой, волк- бег)-побуждать выполнять
движения под музыку.
формировать предпосылки для последующей самостоятельной
театрализованной деятельности.
Повторение песенки Колобка.
Подвижные игры
«Зайка серенький сидит»
«У медведя во бору»
Дидактические игры
«Найди друзей Колобка»
«Собери из кубиков героев сказки»
«Матрешка - сказка «Колобок»

18.

9. Художественное творчество (рисование)
Учить детей рисовать разные линии подводя их к рисованию
округлой формы.
«Дорожка для Колобка»

19.

10. «Дорожка для Колобка» (мозайка)

20.

11. Лепка: «Мой дружок Колобок» ( «Мука-солька»)
Мы замешивали вместе с детьми соленое тесто и
лепили колобков, а затем их раскрашивали.
Быстро тесто замесили,
(Раскрываем и закрываем ладони.)
На кусочки разделили,
(Имитируем отщипывание.)
Раскатали все кусочки
(Трем ладошку о ладошку.)
И слепили колобочки.

21.

22.

12. Кукольный спектакль
«Снежный Колобок»
(Театр педагогов «Теремок»)

23.

24.

13. Элементы
экспериментальной
деятельности- опыты
со снегом:

25.

Рассказать детям о том, что из снега можно делать комки.
Комочки из снега получаются, потому что снег липкий. А липкий
он потому, что на улице стало теплее и он начал таять, поэтому
из него можно лепить.
Лепим комочки - колобочки.

26.

Элементы экспериментальной деятельности
Объяснить детям, что на улице холодно, поэтому снег лежит и не
тает, а как только мы принесли его в детский сад он растаял и
превратился в воду.

27.

14.Взаимодействие с родителями:
Информация в социальной сети ВКонтакте:
-«Прививаем детям любовь к сказкам»;
-«Почему важно перечитывать ребенку
одну и ту же книгу снова и снова».
Мы считаем, что использование познавательно –
исследовательской деятельности способствует приобщению
малышей к художественной литературе. Ребёнок становится
не просто слушателем, а активным участником поисковоисследовательской деятельности.
Эту работу планируем проводить во время ознакомления с
художественной литературой и в дальнейшем.