Методы воспитания

1.

МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ
Выполнила:
Маслова О.С.
Группа ТЭ-ЭИБ-21

2.

«Метод воспитания – это средство, при помощи которого
воспитатель вооружает учащихся твердыми моральными
убеждениями, нравственными привычками и навыками и т.д.»
(П.Н. Шимбирев, И.Т. Огородников)

3.

КАТЕГОРИИ МЕТОДОВ ВОСПИТАНИЯ:
02
01
Методы, оценивающие
деятельность
людей(поощрение и
порицание);
Тс
Методы, побуждающие
к определенным
действиям (убеждение и
побуждение).

4.

МЕТОД ПООЩРЕНИЯ
Поощрение это стимулирование
положительных
проявлений личности
с помощью высокой
оценки ее
поступков,
порождение чувства
удовольствия и
радости от сознания
признания другими
усилий и стараний
личности.

5.

ПООЩРЕНИЕ = ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ СТИМУЛ
ПРИ СОБЛЮДЕНИИ ТРЕБОВАНИЙ :
• тот, кто поощряется, должен четко понимать, за
что он поощряется;
• коллектив, должен представлять, в чем состоят
заслуги последнего;
• нельзя превращать поощрение в «плату» за
работу, за соблюдение обычных норм
поведения;
• поощрение должно быть своевременным, его
нельзя откладывать «на завтра»;
• поощрение должно быть гласным.

6.

МЕТОД ПОРИЦАНИЯ
Порицание — это
реакция на
нежелательную
деятельность и
поведение.
Она помогает
оформиться
крепкому
человеческому
характеру,
воспитывает чувство
ответственности,
тренирует волю.

7.

ПОРИЦАНИЕ - ЭФФЕКТИВНО
ЕСЛИ соблюдать следующие требования:
• порицание должно выноситься только за конкретную
деятельность, проступок;
• при определении меры порицания следует
принимать во внимание специфику совершенного
нежелательного действия и характер человека, то
есть осуществлять индивидуальный подход к людям;
• нельзя порицать людей в состоянии раздражения;
• порицание должно быть своевременным и
обязательно приводиться в исполнение;
• за поступок одного человека нельзя порицать весь
коллектив.

8.

МЕТОД УБЕЖДЕНИЯ
Сущность убеждения
заключается в
воздействии словом и
делом на сознание
воспитуемого. Этот
метод в
цивилизованном
обществе является
главным, потому, что
он обеспечивает
воспитание у людей
общечеловеческих
моральнополитических качеств.
Убеждать значит
разъяснять!

9.

НЕОБХОДИМО СОБЛЮДЕНИЕ УСЛОВИЙ:
• Убеждение предполагает разъяснение и доказательство
по вопросам поведения на производстве и в быту.
• Эффективность убеждения зависит от личной
убежденности воспитателя в том, в чем он убеждает
своих подопечных. Человек легко разгадает фальшь в
словах своего наставника.
• Успех убеждения зависит от умений и навыков вести
беседу. Отсюда — педагог обязан уметь
формулировать свои мысли, владеть техникой речи,
вызывать к себе интерес своих подопечных.

10.

СЛЕДУЕТ АКТИВИЗИРОВАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБЪЕКТА ВОЗДЕЙСТВИЯ.
Для этого НЕОБХОДИМО:
• показывать воспитаннику, в
чем заключаются
положительные стороны или
ошибочность его поведения;
• ставить его в такие условия,
где бы он мог проявить свои
возможности, не имея
условий для совершения
ошибочных действий или
искушений;
подмечать у воспитанника
положительные стороны
поведения и поощрять их;
вызывать у членов коллектива,
с которыми находится в
общении объект воздействия,
положительное о нем
мнение;
не выставлять напоказ свою
заботу, доброту, внимание к
другим людям.

11.

МЕТОД ПОБУЖДЕНИЯ
Побуждение как
метод воспитания
заключается в том,
что человек
нацеливается на
деятельность,
желательную для
коллектива.

12.

«Выбирая методы воспитания, воспитатель должен
стремиться использовать те, которые дают возможность
воспитаннику самореализоваться, показать свою
индивидуальность, собственные способности; ведут к
созданию ситуации успеха; прогнозированию результата;
реализации поставленной цели.»
МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ

13.

ЛИТЕРАТУРА
• Практический менеджмент. Психотеника управления и
самотренировки. - М.: Издательство «Корпоративные
стратегии», 2004, — 496 с.
• Методы воспитания, понятие метода воспитания – процесс
воспитания / [Электронный ресурс] URL:
https://studwood.ru/1336237/pedagogika/metody_vospitaniy
a (дата обращения 2.06.2020)
• Азаров Ю.П. Радость учить и учиться. - М.: Политиздат, 1989. 335 с.