Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами эколого-краеведческого воспитания

1.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение Детский сад № 16
Тема: «Развитие творческих способностей у
детей старшего дошкольного возраста
средствами эколого-краеведческого
воспитания и создания развивающей
предметно-пространственной среды »
Подготовил: музыкальный руководитель
высшей квалификационной категории
Наськина Светлана Валерьевна

2.

«Мир, окружающий ребенка, – это прежде всего, мир
природы
с
безграничным
богатством
явлений,
с
неисчерпаемой красотой. Очень важно с ранних лет
развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею,
вглядываться в нее и вслушиваться»
В. А. Сухомлинский

3.

Актуальность
Эколого- краеведческое воспитание –это
воспитание нравственности , духовности и
интеллекта. В музыкальной деятельности
помогает детям видеть прекрасное,
рививает любовь к природе, развивает
воображение ребёнка, фантазию и творческую
активность.

4.

Цель:
создание условий для саморазвития и самореализации
личности ребёнка-дошкольника в гармонии с самим собой и
окружающим миром средствами музыкально-экологической
деятельности.
Основные задачи:
воспитывать любовь к окружающему миру, природе, музыке;
создать условия для познавательно-исследовательской и творческой
деятельности;
развивать у детей творческие способности: умение импровизировать,
умение перевоплощаться в образ, фантазировать;
способствовать накоплению детьми эмоционально-позитивного опыта
общения с природой через музыкальные образы;
прививать детям нравственные качества личности и любовь к родному
краю.

5.

Развивающая предметно- пространственная среда в музыкальном зале

6.

Используемые методы и приемы:
наглядные (наблюдения, демонстрация, рассматривание, показ)
словесные ( беседа, рассказ, чтение х/л , объяснение, вопрос и т.д.)
практические и собственно-практические ( обращение к опыту
детей, практические ситуации, поисковые действия, исследование)
игровые ( дидактические игры, игровая ситуация,
действия с игрушками, имитация действий, прятанье, поиск, подвижная
игра, эпизодические игровые приемы, загадки).

7.

Слушание
Танец
Музыкальноритмические
движения
Виды
музыкальной
деятельности
Игра на
музыкальных
инструментах
МДИ
Пение

8.

Слушание музыки

9.

Пение
Песня «Дождь в
ладошках»
Муз. А. Вайнер
Песня «Россия» Ю.
Чичкова
Игра «На лесной
дорожке»
Хоровод «На горе-то
калина»
РНП в обр. Ю. Чичкова
Игра «Ветерок»

10.

Танцы
Танец «Край рябиновый»
Танец «Полянка»
Танец «Валенки»
Музыкально- ритмические игры
Игра «В царстве золотой рыбки»
Игра «Тюльпан»

11.

Игра на музыкальных инструментах
Музыкальные дидактические игры

12.

Театрализация сказок
Режиссерская игра
Настольный театр «Три
медведя»
Театр –бибабо «Репка»
Импровизация
Сказка «Под грибом»
Сказка «Волк и семеро
козлят»
«Сказка о глупом мышонке»

13.

Индивидуальная работа с детьми
Работа с кукольным театром
Работа над образом
Работа над песней
Самостоятельная деятельность детей

14.

Праздники, развлечения, досуги
Праздник «Осенняя ярмарка»
Досуг «Земля- наш
общий дом»
Развлечение
«Широкая масленица»
Праздник «Осенние
посиделки»
Праздник «День Российского флага»

15.

Региональный уровень
ННГУ АФ им. Лобачевского
Конкурс театрального творчества «Спектакль» 2017 г(участие)
ННГУ АФ им. Лобачевского
Конкурс театрального творчества «Спектакль» 2018 г (участие)
ННГУ АФ им. Лобачевского
Конкурс театрального творчества «Спектакль» 2019 г
(победитель)
Областной конкурс «Волшебный каблучок» (1 место)
Городской уровень
Городской фестиваль патриотической песни
«Люблю тебя, Россия», 2016г
Городской фестиваль «Ярмарка талантов», 2017г., 2018 г., 2019 г.

16.

Профессиональное взаимодействие с педагогами
1. Мастер –класс :
«Изготовление музыкальных инструментов из бросового материала»
2. Индивидуальные консультации:
- Знакомство с задачами предстоящих ООД,
- Продумывание форм индивидуальной работы с детьми
3. Групповые консультации:
- Знакомство с новыми методическими вопросами
- Составление сценариев
- Обдумывание сюрпризных моментов
- Обсуждение различных вопросов
4. Привлечение воспитателей к пению, танцам, театральным постановкам

17.

Взаимодействие с семьями
воспитанников
Использование электронных образовательных ресурсов: сайт
Детского сада, группа ВК
Консультации по музыкальному развитию ребенка:
«Экологическое воспитание — ведущее направление в
дошкольной педагогике»; «Окружающий мир и музыка»;
«Классическая музыка в развитии ребенка»; «Музыка в
экологическом воспитании дошкольника»;
Разработка буклета для родителей «Волшебный мир музыки»
Участие родителей в праздниках, досугах, развлечениях,
квестах
Квест «День России»
Праздник «День семьи»

18.

19.

Источники:
Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от
29.12.2012 № 273-ФЗ
ФГОС ДО (Приказ Минобр. РФ №1155 от 17.01.02013г)
СанПиН 2.4.1.3049-13 в ред.27.08.2015
Артемова Л.В. «Театральные игры дошкольников», М., просвещение,
1991г.
Костина Э.П. «Теория и практика креативной педагогической технологии
содействия музыкальному образованию детей 5-6 лет». – н. Новгород: ООО
Издательство «Пламя», 2008 г.;
Костина Э.П. . «Камертон» Программа музыкального образования детей
раннего и дошкольного возраста, ЛИНКА-ПРЕСС, 2008 г.
РадыноваО. П. Р15 Музыкальные шедевры. Авторская программа и
методические рекомендации. — М.: «Гном-Пресс», 1999. — 80 с. (Музыка
для дошкольников)
Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. «Сценарии занятий по
экологическому воспитанию дошкольников» – Москва: Издательство
«ВАКО», 2007 г.