Использование проектной деятельности в процессе обучения математике детей дошкольного возраста

1.

Использование проектной
деятельности в процессе обучения
математике детей дошкольного
возраста.
Подготовила воспитатель
МАДОУ «Детский сад №8»
Лобачева Галина Юрьевна

2.

По мнению А. И. Бурениной именно
проектная деятельность
помогает ребенку
.
через посильное участие в творческих
проектах приобретать собственный
чувственный опыт деятельности,
осваивать базовые компетенции,
необходимые для успешного обучения в
школе и вообще для успешной
жизнедеятельности.
Метод проектов позволяет использовать
разнообразные средства и приемы в
развитии у детей математических
представлений.

3.

Основная цель проектного метода
в дошкольных
учреждениях:
Проекты представляют
интерес как для детей,
так и для
взрослых по
следующим
причинам:
развитие свободной
творческой
личности
ребенка,
которое
- проекты
позволяют
ребенку получать
знания
определяется задачами
развития
и задачами
исследовательской
через включение в практическую деятельность,
деятельности детей.
-дают
возможность
реализации
игровой
Развитие
деятельности,
Обеспечение
творческого - включают в деятельность всех
возможных
психологического
воображения участников
воспитательно-образовательного
благополучия
и мышления процесса – педагогов, детей, родителей,
и здоровья детей
- объединяют усилия всех специалистов детского
сада,
что
дает
возможность
активно
взаимодействовать,
- дают развития
возможность реализации личностноориентированного подхода, так как разные виды
деятельности разных детей ведутРазвитие
к единому
познавательных
Развитие результату,
способностей
-дают возможность ребенку увидеть
конкретный
коммуникативных
навыков результат своей деятельности.
Задачи

4.

Тематика и цели проекта
Проблема
Количество и счет: «Забавные числа», «Числа в
сказках», «Весёлый счет», «Королевство цифр», «Вместе
Проектирование
весело считать» - сформировать понятие числа через
практическую деятельность
детей.
(планирование)
Поиск
информации
Величина: «Хотим всё информации
знать и измерять», «Сравниваем
измеряем», «Все измерить мы хотим», «Не имели наши
предки ни линейки ,ни рулетки» - формировать
предпосылки поисковой деятельности
,интеллектуальной инициативы.
Презентация
Продукт
Форма: «В мире геометрических фигур»,
«Путешествие в страну геометрию», «Фигуры вокруг
нас», «Фантазия геометрических фигур» - развивать у
детей конструктивные способности, умения
преобразовывать один математический объект в
другой, развитие аналитической деятельности, умение
классифицировать.

5.

Проблема
Ориентировка в пространстве – «Где что
находиться», «Вверху, внизу, слева, справа», «Что
Проектирование
такое пространство» - расширить знания и
Поиск
представления старших(планирование)
дошкольников о
информации
понятиях времени. Научить отражать
абстрактные понятия
о времени в конкретных
информации
действиях с моделями часов.
Презентация
Продукт
Ориентировка во времени – «Путешествие в
стану времени», «Его величество время», «Всему
своё время», «Человек и время», «Что такое время» -
- расширить знания и представления старших
дошкольников о понятиях пространства.

6.

Примерная технологическая карта проекта
ИНФОРМАЦИОН
НАЯ ЧАСТЬ
Название:
проекта
Тип проекта
Участники
проекта
Целевая
группа
Масштаб
проекта
Основания для
разработки
СОДЕРЖАНИЕ
«В стране геометрических фигур»
Краткосрочный, информационнотворческий, групповой
Дети, родители воспитанников,
воспитатели, специалисты ДОУ
Средний возраст
3 недели
Недостаточный интерес к
занятиям по ФЭМП у детей.
Слабая взаимосвязь с родителями.

7.

ИНФОРМАЦ
ИОННАЯ
ЧАСТЬ
СОДЕРЖАНИЕ
Проблема
Цель
Создание условий для развития
математических и
Проектирование
Поиск
творческих способностей детей в процессе
проекта
информации
Задачи
проекта
(планирование)
реализации
проекта
ДЛЯ ДЕТЕЙ:
информации
•закреплять знания детей
о геометрических фигурах
(круг, квадрат, прямоугольник, треугольник) и
геометрических формах (шар, квадрат);
Презентация
•познакомить детей с понятиями «четырехугольник»,
«овал»;
•развитие у детей конструктивных способностей,
умения преобразовывать один математический
объект в другой, развитие аналитической
деятельности, умение классифицировать;
Продукт
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:
•обогащать детско-родительские отношения опытом
совместной творческой деятельности;
ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ:
•создать условия для реализации данного проекта;

8.

ИНФОРМАЦИ
ОННАЯ ЧАСТЬ
СОДЕРЖАНИЕ
Стратегии и
Интеграция
образовательных областей:
Проблема
механизмы Познавательное развитие
из геометрических фигур
Проектирование
Поиск
реализации Конструирование
Развитие речи
проекта информации
(планирование)
Чтение сказок: «Три медведя», «Два жадных
медвежонка», «Три поросенка»,
заучивание стихов, считалок, загадок о геометрических фигурах
Социально – коммуникативное развитие
Дидактические игры: «Геометрическая мозаика», головоломка
«геометрические фигуры», «Сложи узор», лото «цвета и фигуры», из серии
игрушки из дерева «Дроби большие», настольные развивающие игры
«Подбери по цвету и форме», «Леля и Сережа в мире фигур», «Цвета и
форма». Решение логических задач на поиск недостающих фигур, сюжетноролевые игры: «Магазин», «Почта», «Детский сад».
информации
Презентация
Продукт
Расширение математического уголка за счет создания альбома
мире геометрических фигур»
«В
Художественно-эстетическое развитие
Рисование: «Волшебный лес», «Нарисуй и построй», «Говорящие рисунки»
Лепка «Рыбки в аквариуме»
Аппликация :«Насекомые», «Машина», «Ракета», «Корабль», «Деревня»
Конструирование «Выложи узор из геометрических фигур»
Физическое развитие
Подвижные игры: «Найди свой домик», «Ловишки из круга»
дидактические игры с математическим содержанием: «Угадай вид спорта»,
«Спортивное домино»

9.

ИНФОРМ
СОДЕРЖАНИЕ
Проблема
АЦИОННА
Я ЧАСТЬ
Поиск
Ожидаем
ый
информации
результат
Презентация
Дальней
шее
развитие
проекта
Проектирование
Дети смогут систематизировать и
(планирование)
закрепить
свои знания о
геометрических фигурах, а также
развитьинформации
в себе коммуникативные,
познавательные и творческие
способности.
Продукт
Создание проектов: «В стране
объёмных фигур»
Проектная деятельность в ДОУ развивает у
детей интерес, стремление узнавать новое,
любознательность, творческие способности,
память, внимание.