Образование и его значимость

1.

Татьяна готовится к экзамену по истории: чтобы сдать его
на высокую оценку и поступить в институт, она читает
учебную литературу, посещает лекции. Что из
перечисленного является одним из средств деятельности?
1) экзамен по истории
2) учебная литература
3) высокая оценка
4) поступление в институт

2.

Группа учеников 10-го класса провела исследование по
обществознанию, которое легло в основу школьного проекта.
Данный пример иллюстрирует деятельность
1) игровую
2) учебную
3) трудовую
4) практическую

3.

Образование и его значимость.

4.

5.

6.

7.

8.

Общие тенденции в развитии мирового образования
Демократизация системы образования — во многих странах
ликвидирована неграмотность, массовое распространение получило среднее
и высшее образование. Образование стало доступным для широких слоев
населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются.
Рост продолжительности образования — современное общество
нуждается в высококвалифицированных специалистах, что удлиняет сроки
обучения.
Непрерывность образования — в условиях научно-технической
революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на
новые или смежные виды работ, на новые технологии.
Гуманизация образования — внимание школы, педагогов к личности
учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям.
Гуманитаризация образования — повышение роли общественных
дисциплин в образовательном процессе, таких как экономическая теория,
социология, политология, основы правовых знаний.
Интернационализация процесса образования — создание единой
системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем.
Компьютеризация процесса образования — использование новых
современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей
глобального масштаба.

9.

Функции образования
Экономическая — формирование социальнопрофессиональной структуры общества, где люди способны
осваивать научные и технические новшества и эффективно
использовать их в профессиональной деятельности.
Социальная — социализация личности,
воспроизводство социальной структуры общества.
Образование — важнейший канал социальной
мобильности.
Культурная — использование раннее накопленной
культуры в целях воспитания индивида, развития его
творческих способностей.
Сберегающая — сохранение и передача культурного
достояния общества из поколения в поколение.

10.

Система образования в РФ
Система образования — это совокупность
образовательных программ и стандартов, сеть
образовательных учреждений и органов управления, а
также комплекс принципов, определяющих её
функционирование.
Характер системы образования в любом государстве
определяется его социально-экономическим и
политическим строем, а также культурно-историческими и
национальными особенностями.

11.

12.

13.

Павел учится на втором курсе университета. Он играет
в студенческом театре, нередко выступает в составе
баскетбольной команды своего факультета. На каком
уровне образования находится Павел?
1) среднее профессиональное
2) высшее профессиональное
3) основное общее
4) среднее общее

14.

По окончании 9 класса общеобразовательной школы Костя
поступил в 10 класс гимназии. Он с удовольствием учится,
участвует в спектаклях гимназического театра. На какой
ступени образования находится Костя?
1) основное общее образование
2) среднее общее образование
3) среднее профессиональное образование
4) дополнительное образование

15.

Виталий учится в 8 классе гимназии. Дополнительно он
посещает секцию фигурного катания. На какой
образовательной ступени находится Виталий?
1) среднее профессиональное образование
2) основное общее образование
3) среднее общее образование
4) начальное общее образование

16.

Владимир учится в 6-м классе общеобразовательной
школы. Он увлекается авиамоделированием и верховой
ездой. На какой ступени образования находится
Владимир?
1) начальное образование
2) основное общее образование
3) полное (среднее) образование
4) среднее профессиональное образование

17.

Анна перешла в 11 класс общеобразовательной школы.
Она профессионально занимается фигурным катанием.
На каком уровне образования находится Анна?
1) основное общее образование
2) среднее профессиональное образование
3) полное (среднее) образование
4) высшее профессиональное образование

18.

Иван не набрал необходимого количества баллов на
вступительных экзаменах в университет и поступил в
колледж для обучения профессии помощника нотариуса.
На какой ступени образования находится Иван?
1) основное общее образование
2) среднее профессиональное образование
3) полное (среднее) образование
4) высшее профессиональное образование

19.

Василий учится на 5-м курсе университета, он готовится
к сдаче государственных экзаменов и защите диплома.
На каком уровне образования находится Василий?
1) полное (среднее) образование
2) среднее профессиональное образование
3) высшее профессиональное образование
4) дополнительное образование

20.

Второклассник Саша посещает музыкальную школу и
кружок по техническому моделированию. На какой
ступени образования находится Саша?
1) начальное профессиональное образование
2) начальное общее образование
3) основное общее образование
4) полное общее образование

21.

Десятиклассница гимназии Виолетта победила на
престижном детском конкурсе актёрского мастерства.
Она занимается также в детской вокальной студии. На
каком уровне образования находится Виолетта?
1) начальном общем
2) основном общем
3) среднем общем
4) среднем профессиональном

22.

Расширение доступа к образованию людей с
ограниченными возможностями здоровья и особыми
потребностями является примером
1) интернационализации образования
2) гуманитаризации образования
3) информатизации образования
4) гуманизации образования

23.

В стране N имеются многочисленные учебные
курсы, занятия на которых направлены на
совершенствование
профессиональной
квалификации
людей
различных
специальностей. Какую тенденцию развития
образования иллюстрирует данный пример?
1)
2)
3)
4)
непрерывность образования
гуманизация образования
информатизация образования
приоритетность образования

24.

Анастасия с отличием окончила школу, успешно
сдала экзамены и учится на первом курсе
медицинского института. На какой ступени
образования находится в данный момент
Анастасия?
1)
2)
3)
4)
среднее профессиональное образование
высшее профессиональное образование
общее основное образование
среднее общее образование

25.

Верны ли следующие суждения об образовании?
А. Образование служит для передачи знаний и опыта от одних
поколений к другим.
Б. В основе образования лежат накопленные людьми культурные
традиции, система ценностей.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

26.

Верны ли следующие суждения о системе образования в РФ?
А. Наличие основного общего образования даёт возможность человеку
поступить в учреждение высшего профессионального образования.
Б. Наличие среднего общего образования позволяет человеку поступить в
учреждения среднего и высшего профессионального образования.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

27.

Верны ли следующие суждения об образовании в современном обществе?
А. Образование в современном обществе продолжается на протяжении
всей жизни человека.
Б. В современном обществе происходит интернационализация
образования.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

28.

Верны
ли
следующие
образовании?
суждения
об
А. В процессе получения образования
современный человек усваивает основы
наук.
Б. В процессе получения образования
современный человек осваивает различные
способы деятельности.
1)
2)
3)
4)
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны

29.

Верны ли суждения
образования?
о
роли
современного
А. Сегодня недостаточно просто получить высшее
образование или закончить колледж, важно
суметь
применить
полученные
знания
на
практике.
Б. Образование позволяет мыслить шире и глубже
воспринимать происходящие процессы.
1)
2)
3)
4)
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны

30.

Верны ли следующие суждения об образовании?
А. В процессе образования человек приобщается
к нормам и ценностям общества.
Б. Образование в Российской Федерации имеет
только две ступени: начальное и среднее общее
образование.
1)
2)
3)
4)
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны

31.

Елизавета учится в 9 классе общеобразовательной школы, после
государственной (итоговой) аттестации она планирует продолжить
обучение в старших классах гимназии. Сравните две ступени
образования: основную школу и старшую школу. Выберите и
запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт
сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:
1) возможность выбора профиля обучения
2) соблюдение правил поведения
3) возможность поступления в вуз
4) получение общего образования
Ответ: 2413

32.

РЕЛИГИЯ

33.

34.

35.

Подходы к изучению религии
Теологический
– подход, объясняющий существование
высшего существа, которое создало мир.
Обосновывает идеологию и учения религии в
общественной жизни.
Философский
- подход не предполагает заранее
существование Бога. Главная задача – изучить
роль религии в обществе, насколько она
познавательна. Подход изучает
взаимодействие института религии с другими
составляющими компонентами культуры.
Психологический
– наименее популярный подход. У. Джеймс
говорил, что полезность религии показывает
истинность. З. Фрейд же в своих работах
полагал, что нет ничего сверхъестественного и
религия – это иллюзия. Последователь Фрейда
К. Юнг опирался на идею массового
бессознательного, которое находит
воплощение в мифах и религиях.

36.

Элементы религии
1.
Религиозная идеология – комплекс взглядов, собранный в систему
вероучений, согласно которым объясняется существование сверхъестественной
силы, творящей мир, господствующей в нём. Идеология представлена
догматикой (комплексом основных идей и норм).
2.
Религиозное сознание – придание реальности фантастических образов.
Характерными чертами выступают вера, традиции, символы, наглядность.
Главным элементом выступает вера.
3.
Религиозная психология – отношение верующих к Богу, друг другу,
церквям, стране и природе. Ключевым элементов выступают зависимость от
Бога, страх наказания, обязанности.
4.
Религиозный культ – комплекс действий, необходимых к обязательному
выполнению. Элементы культа – заповеди, молитвы, таинства,
жертвоприношения, реликвии и символы.
5.
Религиозная организация – иерархичность в отношениях между
верующими и руководителями – паствой и пастырями. К последним относятся
батюшки, папы, патриархи, кардиналы и т.д. Помимо этого, присутствуют
отдельные организации – братства, ордена, общества.
6.
Религиозная культура – совокупность приёмов, обеспечивающих
существование человека в ходе религиозной деятельности.

37.

38.

39.

40.

1.
Мировоззренческая – способ осмысления мира, природы и общества.
2.
Компенсаторная – бессилие людей перед перестройкой сознания.
Психологический аспект представлен снятием стресса, утешением.
3.
Коммуникативная –общение проходит в 2 этапа: верующих с верующими и
верующих с Богом, ангелами, святыми, умершими.
4.
Регулятивная – образует помыслы, стремление людей и деятельность.
5.
Интегрирующая – объединяет одинаково верующих людей в единое целое.
6.
Культурно-транслирующая – развитие культуры (письменность,
книгопечатанье)
7.
Легитимирующая – узаконивает правила поведения, институты и нормы.
8.
Познавательная – даёт ответы на интересующие вопросы, где не ответит
наука.
9.
Этическая – создание и проповедование ценностей, морали, норм
поведения.
10.
Социальная – объединения людей не по этническим принадлежностям, а
по догматическим взглядам.
11.
Духовная – придаёт жизни смысл, стремление самосовершенствования.
Объясняет бессмертность человеческой души.

41.

Религия в настоящее время
1.
Большее количество населения Земли исповедует
религию.
2.
Значительное влияние на политическую жизнь
государства.
3.
Религия – источник ценностей, морали и норм,
регулирующих совместную жизнь людей

42.

43.

44.

45.

Какие два из перечисленных понятий
используются в первую очередь при описании
духовной сферы общества?
Религия; доход; наука; демократия; социальная
мобильность.
1. Понятия: религия, наука.
2. Смысл понятия:
религия — сфера духовной культуры, в основе которой лежит вера в
сверхъестественные силы, бога или богов, организованное поклонение
им;
ИЛИ
наука — сфера духовной деятельности человека, направленная на
получение объективных, обоснованных и системно-организованных
знаний об окружающем мире.

46.

Старейшина племени собрал у костра взрослых
мужчин. Он начал рассказывать историю их
божественного предка. При этом члены племени
исполняли у костра ритуальный танец. Какую сторону
жизни общества иллюстрирует этот пример?
1) хозяйственную
2) религиозную
3) семейную
4) политическую

47.

Сильно стилизованный и тщательно
распланированный набор жестов и слов, исполняемых
лицами, особо избранными и подготовленными для
этого, называется
1) обряд
2) ритуал
3) церемония
4) нравы

48.

Какая из перечисленных религий относится к
мировым?
1) даосизм
2) зороастризм
3) ислам
4) индуизм

49.

Религия, в отличие от других форм (областей) духовной
культуры, предполагает
1) отражение мира в художественных образах
2) особую значимость субъективного восприятия мира
3) эмоциональное воздействие на человека
4) признание идеи сотворения мира сверхъестественными
силами

50.

Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия требует от верующих соблюдения
определённых правил.
Б. Религия оказывает влияние на отношение верующего
к окружающему миру.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

51.

Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия предполагает возможность
общения человека с Богом.
Б. В современном мире сохраняется
разнообразие религиозных верований и
культов.
1)
2)
3)
4)
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны

52.

Верны ли суждения о религии?
А. В современном мире сохранились ранние
формы религиозных верований такие как:
тотемизм, анимизм, фетишизм.
Б. Христианство, конфуцианство, буддизм, ислам
относятся к мировым
религиям.
1)
2)
3)
4)
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны

53.

Верны ли
религиях?
следующие
суждения
о
мировых
А. Древнейшей из мировых религий является
буддизм.
Б. Наиболее молодая из мировых религий —
ислам.
1)
2)
3)
4)
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны

54.

На уроке учитель рассказывал о том, что в мире существует
множество различных религиозных верований. Сравните мировые
и
национальные
(национально-государственные)
религии.
Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые
номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера
черт отличия:
1) неотъемлемая часть культуры одного народа
2) наличие культа, обрядов, религиозных традиций
3) распространение на всех континентах, в большинстве стран
мира
4) вера в сверхъестественные силы
Ответ: 2413.

55.

СВОБОДА СОВЕСТИ

56.

57.

58.

59.

Право человека исповедовать любую религию
или быть атеистом, распространять
религиозные или антирелигиозные
убеждения называется
1) суверенитетом
2) свободой совести
3) свободой слова
4) гуманизмом

60.

Жизненная позиция, утверждающая ценность
человека как личности, его право на свободу,
проявление
своих
способностей,
счастье,
развитие, называется
1)
2)
3)
4)
свободой совести
эгоизмом
гуманизмом
патриотизмом

61.

Право человека иметь собственное мнение, любые
убеждения и следовать им называется
1) патриотизмом
2) свободой совести
3) эгоизмом
4) гуманизмом

62.

Верны ли
совести?
следующие
суждения
о
свободе
А. Свобода совести — это конституционная
обязанность гражданина иметь определённые
убеждения.
Б. Свобода совести предполагает, что гражданин
может
свободно
выбирать,
иметь
и
распространять религиозные и иные убеждения.
1)
2)
3)
4)
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны