В.Берестов «Хитрые грибы"

1.

Литературное чтение 2 класс
Тема: «В.Берестов «Хитрые грибы»,
статья « Грибы»
М.Пришвин «Осеннее утро», И. Бунин
«Сегодня так светло кругом…»

2.

3.

4.

Отгадай загадку
Летом он в лесу растет,
Сам в корзинку не идет.
Ему нужно поклониться,
Ножку срезать, не
лениться,
Шляпку снимет он тогда,
Из него вкусна еда.
Что под шляпкою растет,
Сам в корзинку не идет?

5.

Валентин Дмитриевич Берестов
«Хитрые грибы»

6.

7.

Словарная работа
• Лукошко- небольшая корзинка для грибов из прутьев.
• Кочка -бугорок на сырой или заболоченной земле.

8.

Прочитай стихотворение с. 76

9.

Работа над стихотворением
• Прочтите строки, в которых говорится, где искал автор
грибы.
• Прочтите строки, которые вызвали у вас улыбку.
• Нравятся ли автору «хитрые грибы»?
• Разочаровался ли автор в грибах, потому что он не
нашел ни одного гриба?
• Что мы можем сказать о нем как о человеке?
• Для чего автор рассказал эту историю?

10.

Статья из энциклопедии с. 77 «Грибы»
- Что интересного ты узнал(а) о грибах?

11.

Сегодня мы познакомимся и с
произведением писателя –
прозаика М. Пришвина –
большого знатока и любителя
русской природы, который все
свои произведения посвятил
описанию родной природы.

12.

Михаил Михайлович Пришвин был уже очень старым, а всё
равно мог уйти далеко в лес и бродить там с утра до вечера то с
корзинкой для грибов, то с ружьём и охотничьей собакой и уж
непременно со своей записной книжкой. Пришвин так любил
лес и так умел его понимать, что даже в обыкновенной заячьей
капустке видел интересное: под жарким солнцем она
закрылась, а к дождю раскрылась, чтобы ей больше дождинок
перепало. Как будто она живое, разумное существо.
Когда будешь читать рассказы Пришвина, тебе покажется, что
писатель взял тебя за руку и повёл за собой. Ты увидишь,
словно перед глазами, всё, о чём в них написано, научишься
ещё лучше понимать и любить родную природу. Она станет и
твоим другом. А когда у человека есть настоящий друг, он
становится умнее и добрее.

13.

14.

15.

Работа по теме урока
Чтение рассказа стр.78

16.

Работа над содержанием рассказа
Какие чувства вызвал у вас этот рассказ?
Какую осень описал автор?
Приходилось ли вам наблюдать листопад?
Найдите в рассказе описание листопада.

17.

18.

Проверь себя!!!
• 1. С чем писатель не сравнивает в этом отрывке полёт листьев?
• а) с парашютиком
• б) с винтиком
• в) с самолётиком
• г) с мотыльком
• 2. Вместе с кем летят листья?
• а) с птицами
• б) с лётчиками
• в) с бабочками
• г) со стрекозами

19.

3. Как бывает писателю, когда он стоит в эту пору один на берегу?
а) весело и неспокойно
б) грустно и хорошо
в) тревожно и нехорошо
г) радостно и спокойно
• 4. Что происходит в семье писателя, когда солнце выйдет?
• а) завтрак
• б) полдник
• в) обед
• 5. Чему радуются в эту пору?
6. Какие птицы ещё должны улететь на юг?
• а) бабьему лету
а) журавли, гуси, грачи
• б) жаркому дню
б) ласточки, стрижи, скворцы
• в) тёплому дню
в) лебеди, утки, дрозды
• г) первому снегу
• Ответы:1а) 2а) 3б) 4а) 5а) 6в)

20.

Иван Алексеевич Бунин
«Сегодня так светло кругом…»
Как автор говорит о тишине?
Какие слова вы хотели бы особо выделить голосом при
чтении?
- Какие звуки наиболее часто повторяются в этом
стихотворении?
Прочитайте еще раз оба произведения и сравните их.
(Чтение текстов на с. 78—79. Сравнение.)
Можно ли к этим двум произведениям нарисовать одну
картину? Что вы изобразили бы на ней?
Вспомните, чем стихотворение отличается от рассказа.

21.

Подведение итогов
Что нового вы узнали на уроке?
Что вам показалось особенно интересным?

22.

23.

Домашнее задание:
выразительно читать стр.76-79