Химическое ассорти. Игра 9-10 классов

1.

Познавательная игра по химии
для учащихся 9-10 классов
«ХИМИЧЕСКОЕ
АССОРТИ»

2.

Цели мероприятия:
развитие познавательного интереса учащихся к
предмету химия;
расширение кругозора учащихся;
развитие творческих способностей учащихся ;
создание ситуации успеха для учащихся;
умение работать в команде.

3.

ОБОРУДОВАНИЕ:
Фарфоровая
ступка
Асбестовая
сетка
Лист белой
бумаги
Тигельные
щипцы
Сухое
горючее
фотоаппарат
пипетка
Химические
стаканы
спиртовка
Химические
реактивы
Кувшин из
стекла
Стеклянная
пластинка
спички

4.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЯ:
Вступительное слово
учителя
Деление
класса на две
команды
Жюри из трёх
учащихся 11 класса
Ведущиедвое
учащихся 11
класса
Ассистентыучащиеся 11
класса

5.

ОПЫТ № 1:
«ВУЛКАН НА СТОЛЕ»

6.

ВОПРОС:
НАЗОВИТЕ ВЕЩЕСТВА,
КОТОРЫЕ УЧАСТВУЮТ В
РЕАКЦИИ ?

7.

^
ОТВЕТ:
БИХРОМАТ АММОНИЯ,
МАГНИЙ

8.

1
Т УР «РАЗМИНКА»
В О П Р О С Ы П Е Р В О Й КО М А Н Д Е :
1)-Советский химик-органик, 4)-Как называется смесь двух
создатель первого
кислот, растворяющая золото?
синтетического каучука?
5)-Химический элемент,
2)-Топливо для заправки
входящий в состав гемоглобина
самолётов?
крови?
3)-Металл, который называют
«воздушным»?

9.

ПРОВЕРЬ ОТВЕТ:
1)С.В. ЛЕБЕДЕВ
4) Царская водка
2) керосин
5) железо
3) алюминий

10.

«РАЗМИНКА»:
В О П Р О С Ы В Т О Р О Й КО М А Н Д Е :
1)-Ядовитый металл , содержащийся в выхлопных газах автомобилей?
2)-Ядовитый металл, содержащийся в лампах дневного света?
3)-Галоген, который оказывает успокаивающее действие на нервную
систему?
4)-Каким химическим элементом богата морская капуста?
5)-Говорят, «чтобы узнать человека, надо пуд соли с ним съесть». За какое
время два человека съедают пуд соли, если человек за год, в среднем,
употребляет 4 кг соли?

11.

6)свинец
9) йод
8) бром
7)ртуть
10)

12.

ОПЫТ № 2:
«ПОЯВЛЕНИЕ ДЖИНА»

13.

ВОПРОС :
КАКУЮ РОЛЬ ИГРАЕТ В
ЭТОЙ РЕАКЦИИ ВОД А ?

14.

ОТВЕТ:
КАТАЛИЗАТОР

15.

ОПЫТ № 3:
ФАРАОНОВЫ ЗМЕИ

16.

ВОПРОС :
ЗА СЧЁТ КАКИХ ВЕЩЕСТВ
ПРОИСХОДИТ
ОБРАЗОВАНИЕ ПОРИСТОЙ
МАССЫ, ИМЕЮЩЕЙ
БОЛЬШУЮ ДЛИНУ ?

17.

ОТВЕТ:
ОБРАЗУЮТСЯ ГАЗЫ -
CO 2, SO 2, CS 2

18.

ОПЫТ № 4:
«ВОЛШЕБНЫЙ КУВШИН»

19.

ВОПРОС:
ОБЪЯСНИТЕ, ПОЧЕМУ В
РАЗНЫХ СТАКАНАХ
ОБРАЗОВАЛИСЬ
РАЗЛИЧНЫЕ НАПИТКИ:
МАЛИНОВЫЙ СОК,
МОЛОКО,
ГАЗИРОВАННАЯ ВОД А ?

20.

ОТВЕТ:
П Р О И С ХОД И Т В З А И М ОД Е Й С Т В И Е
РАС Т В О РА СОД Ы С Н Е Б ОЛ Ь Ш И М И
КОЛ И Ч Е С Т В А М И РА З Л И Ч Н Ы Х
РАС Т В О Р О В, КО Т О Р Ы Е Н А Л И Т Ы В
РА З Н Ы Е С ТА К А Н Ы :
С Ф Е Н ОЛ Ф ТА Л Е И Н О М ,
С СОЛ Я Н О Й К И С Л О Т О Й ,
С ХЛОРИДОМ КАЛЬЦИЯ

21.

2 Т УР
«КОЛЕСО ИСТОРИИ»

22.

В О П Р О С Ы П Е РВ О Й КО М А Н Д Е :
Он-является основоположником русской научной
терминологии. Он-ввёл в обращение такие слова, как
«термометр», «формула», «поршень», «атмосфера»,
«барометр» и др.. Он считал, что химия не наука, а
искусство. По словам А.С. Пушкина : «Он создал
первую химическую лабораторию. Он-создал первый
университет. Он, лучше сказать, сам был «первым
нашим университетом»?

23.

ОТВЕТ:
Михаи́л Васи́льевич
Ломоно́сов — первый
русский учёныйестествоиспытатель
мирового значения,
энциклопедист, химик и
физик, основатель
Московского
университета.

24.

В О П Р О С Ы В ТО Р О Й КО М А Н Д Е :
Он с 14 лет увлекался химией, однажды устроив
пожар, был наказан чёрной доской с надписью
«Великий химик», через 20 лет он стал великим
химиком. Его увлечение- занятие физическими
упражнениями- мог согнуть кочергу в букву «Б». Д.И.
Менделеев дал ему характеристику: «…один из
замечательных русских учёных. Он русский и по
учёному образованию, и по оригинальности трудов.
В химии существует его школа, его направление».

25.

ОТ В Е Т:
Алекса́ндр Миха́йлович
Бу́тлеров — русский
химик, создатель теории
химического строения
органических веществ,
родоначальник
«бутлеровской школы»
русских химиков, учёныйпчеловод, общественный
деятель, ректор
Императорского
Казанского Университета.

26.

ОПЫТ № 5:
«ГИБЕЛЬ ФЛОТИЛИИ»

27.

ВОПРОС:
ПОЧЕМУ ПРОИСХОДИТ
ВОСПЛАМЕНЕНИЕ
БУМАЖНЫХ КОРАБЛИКОВ ?

28.

ОТ В Е Т:
В КО РА БЛ И К А Х Н А ХОД Я Т С Я
К УСОЧ К И Н АТ Р И Я , П Р И
В З А И М ОД Е Й С Т В И И С В ОД О Й
В Ы Д Е Л Я Е Т С Я М Н О ГО Т Е П Л А ,
П ОЭ Т О М У П Р О И С ХОД И Т
ВОСПЛАМЕНЕНИЕ БУМАГИ, В
В ОД Е СОЗ Д А Ё Т С Я Щ Е Л ОЧ Н А Я
С Р Е Д А , Ф Е Н ОЛ Ф ТА Л Е И Н ,
Н А ХОД Я Щ И Й С Я В В ОД Е ,
О К РА Ш И В А Е Т С Я В М А Л И Н О В Ы Й
ЦВЕТ.

29.

3
Т УР
«УГА Д АЙ ВЕЩЕСТВО»

30.

В О П Р О С Ы П Е Р В О Й КО М А Н Д Е :
В 1890 году он явился причиной гибели экипажа океанского
парусника «Мальборо». Корабль не получил никаких повреждений ,
но потеряв управление , блуждал в океане.
Он явился причиной массовых самоубийств китов (киты
выбрасывались на берег).
Он встречается в составе вулканических газов.
Его содержание в окружающей среде – своеобразный эталон для
сравнения загрязнённости атмосферы различных городов.
При отравлении им происходит кислородное голодание тканей, а в
особенности клеток ЦНС

31.

ОТВЕТ:
ОКСИД УГЛЕРОД А ( II)

32.

В О П Р О С Ы В ТО Р О Й КО М А Н Д Е :
Агат, оникс, опал, кварц, горный хрусталь - всё это его
аллотропические формы.
Первым оружием и одновременно орудием труда
древнего человека был материал , состоящий главным
образом из него.
Он оказывает вредное биологическое действие на
человека : вызывает такие заболевания , как силикоз и
образование камней в почках.
В земной коре его содержание по массе составляет около
90 %.
В наши дни из него изготавливают цемент, стекло,
хрусталь, керамику.

33.

О Т В Е Т:
ОКСИД КРЕМНИЯ
S IО2

34.

ОПЫТ 6:
«МОМЕНТАЛЬНАЯ
Ф ОТОГРАФИЯ»

35.

ВОПРОС:
КАКИЕ ВЕЩЕСТВА
УЧАСТВУЮТ В РЕАКЦИИ ?

36.

О Т В Е Т:
ЩЁЛОЧЬ И
ФЕНОЛФТАЛЕИН

37.

ОПЫТ №7:
«НЕСГОРАЕМЫЙ ПЛАТОК»

38.

ВОПРОС:
ПОЧЕМУ НЕ СГОРЕЛ
ПЛАТОК?

39.

О Т В Е Т:
ТЕПЛА, КОТОРОЕ
ВЫДЕЛЯЕТСЯ ПРИ
ГОРЕНИИ АЦЕТОНА,
НЕДОСТАТОЧНО ДЛЯ
ИСПАРЕНИЯ ВОДЫ, А
МОКРАЯ ТКАНЬ НЕ ГОРИТ

40.

4 ТУР :
«ДАЛЬШЕ…
ДАЛЬШЕ…
ДАЛЬШЕ…»
(ЗА 1 МИНУТУ)

41.

В О П Р О С Ы П Е РВ О Й КО М А Н Д Е :
1-Вещества с различным строением , но одинаковой
формулой?
2-формула молекулы метана?
3-основная составная часть природного газа?
4-аллотропная модификация кислорода?
5-вулканизированный каучук?
6-соединение серы, имеющее запах тухлых яиц?
7-единственный жидкий металл?

42.

8. Каким легким газом наполняют воздушные
шарики?
9. Самое твердое на Земле вещество
10. Самый активный неметалл
11. Какова формула питьевой соды?
12. Каким газом газируют напитки?

43.

ОТВЕТЫ:
1-изомеры
2-тетраэдр
3-метан
4-озон
5-резина
6-сероводород

44.

7-ртуть
8- гелий
9-алмаз
10-фтор
11-NaHCO3
12-углекислый газ

45.

В О П Р О С Ы В Т О Р О Й КО М А Н Д Е :
1-Вещества с одинаковым строением, но различными
формулами?
2-форма молекулы этилена?
3-тривиальное название алканов?
4-жидких углеводородов в природе?
5-реакции, характерные для алкенов?
6-реакция обмена между кислотой и щёлочью?
7-тип кристаллической решётки в алмазе?

46.

8. Какой металл называют «крылатым»?
9. Самое распространенное на Земле вещество
10. В биологии бабочка, а в химии единица
количества вещества
11. Какой металл является самым лучшим
проводником электричества?
12. Какой неметалл хорошо проводит электрический
ток?

47.

ОТВЕТЫ:
1-гомологи
2-плоская
3-парафины
4-нефть
5-присоединения
6-нейтрализация

48.

7-атомная
8 – алюминий
9 – вода
10 – моль
11 – серебро
12 - графит, углерод

49.

ОПЫТ № 8:
«ГОРЕНИЕ МАГНИЕВОЙ
ЛЕНТЫ»

50.

ВОПРОС:
ГОРЕНИЕ КАКОГО
ВЕЩЕСТВА ПРИМЕНЯЛИ
РАНЬШЕ Ф ОТОГРАФЫ,
КОГД А НЕ БЫЛО
Ф ОТОВСПЫШКИ ?

51.

ОТВЕТ:
МАГНИЙ

52.

53.

54.

И С П ОЛ Ь З О В А Н Н Ы Е И С Т О Ч Н И К И :
1.
В И К И П Е Д И Я - С В О Б ОД Н А Я
ЭНЦИКЛОПЕДИЯ,
WWW.WIKIPEDIA .ORG/
2.
Б И О Г РА Ф И Я Л О М О Н О С О В М И Х А И Л
ВАСИЛЬЕВИЧ,
W W W . S L OV O . W S / B I O / R U S / L O M O N O S OV _
M I H A I L _ VA S I L E V I H /
3 . А К А Д Е М И К . Б У ТЛ Е Р О В А Л Е КС А Н Д Р
МИХАЙЛОВИЧ,
W W W . D I C . AC A D EM I C . RU /
4. АЛХИМИК, WWW.ALHIMIK.RU/