История физической культуры и спорта в новое время

1.

История физической культуры и спорта в
новое время
Работу выполнил
Седулин Никита
14 группа

2.

Огловление
1)Основные черты спорта Нового Времени
2)Становление-педагогических основ
3)Основные гимнастические системы
4)Рекреационное движение и физкультурное воспитание
5)Игровой спорт
6)Любительский и профессиональный спорт
7)Спорт накануне Первой Мировой Войны
8)Вывод
9)Источники

3.

Физическая культура и спорт новое время.
• Новое время – период в истории человечества с 1492 по 1789 годы
новой эры. В это время развиваются гуманитарные науки:
педагогика, медицина, физиология и психология человека.
• Для развития физической культуры этого периода характерны:
формирование и развитие теоритических основ физического
воспитания, создание и модернизация национальных систем
физического воспитания и становление, и первоначальное
развитие спорта.
• Наибольшее влияние на развитие теории и
практики физического воспитания оказали педагогические
взгляды Джона Локка, Жана–Жака Руссо, Иоганна Песталоцци.

4.

Джон Локк ( 1632-1704 )- видный английский
педагог и философ.
• Свои педагогические взгляды изложил в книге « Мысли о воспитании». Он
доказывал необходимость воспитания молодых людей быть энергичными,
сильными духом и телом, стремящихся достичь личного благополучия. Для
этого следовало с раннего возраста закаливать себя, заниматься различными
физическими упражнениями, научиться хорошо, владеть оружием, ездить
верхом, плавать, грести, боксировать, управлять парусом. Вместе с тем он
рекомендовал изучать изящные манеры, бальные танцы, что могло помочь
карьере молодого человека из буржуазной или дворянской семьи.
Буржуазные цели он сочетал с дворянскими средствами физического
воспитания. Локк считал, что, развивая себя физически, человек
одновременно укрепляет силу воли, характер, обретает уверенность в себе.
Эта мысль об укреплении силы воли путем закаливания и физического
развития была прогрессивной и новой для того времени.

5.

Жан-Жак Руссо (1712-1778) – философ –
просветитель.
• Свои основные педагогические взгляды Руссо изложил в сочинении «Эмиль
или о воспитании». Он выдвинул идею сообразного с природой
индивидуального воспитания человека и обосновал мысль о важной роли
физического воспитания в развитии умственных способностей человека. «
Тело рождается раньше души » Из средств физического воспитания он
отдавал предпочтение естественным физическим упражнениям и играм на
свежем воздухе, был сторонником соревновательного метода, повышающего,
по его мнению, заинтересованность воспитанников в совершенствовании
своих физических способностях.

6.

Иоганн Г. Песталоцци (1746 – 1827) крупнейший
швейцарский педагог, теоретик народной школы,
оказавший огромное влияние на развитие педагогической
теории и школьной практики во многих странах мира.
• Взгляды на физическое воспитание им изложены в работе «Элементарная
гимнастика». Нельзя ребенка обучать всему, писал Песталоцци, но можно
развить в нем способность быстро овладеть любыми нужными движениями,
для этого необходимо овладеть «азбукой движений» - элементарными
движениями, из которых состоят все более сложные. Такими элементарными
движениями он считал движение в суставах и назвал свою систему
«суставной гимнастикой». Он считал, что, освоив её, человек сможет
постепенно совершенствовать свои действия, перехода от них к сложным
комплексным упражнениям. В число сложных упражнений Песталоцци
включал детские и народные игры, забавы, танцы, бег, прыжки, лазанья,
метания, плавание трудовые и военные упражнения.

7.

Гимнастические системы
• Процесс формирования национальных систем физического воспитания проходил
в начале XIX века на основе развития капиталистических общественноэкономических отношений, политики, идеологии и культуры буржуазии. Рост
промышленности, науки и техники, военного дела привел
к необходимости улучшения всего дела воспитания и образования молодежи.
Это явилось одной из главных причин возникновения гимнастических
и спортивно-игровых систем физического воспитания.
• Гимнастические системы преимущественно создавались в странах
континентальной Европы (Германия, Швеция, Франция). Это было обусловлено
особенностями их политического и военного развития. Наполеоновские войны
начала ХIХ века, с применением массовых армий требовали большого количества
физически подготовленных резервов. Занятия гимнастикой давали возможность
обучать конкретным двигательным навыкам, соответствующим тактике ведения
боя того времени, а также четкому выполнению строевых команд.

8.

Немецкая система гимнастики
• Основателями немецкой системы гимнастики были
Йоганн Гутс-Мутс, Фридрих Ян, Адольф Шписс. Основу
этой системы составляли упражнения на гимнастических
снарядах (перекладина, брусья, конь, лестницы, шесты и
т.п.), военно-игровые упражнения, туризм, экскурсии.
Главной целью считалось развитие двигательных
способностей, сложных движений, выносливости, воли и
дисциплины.

9.

Шведская гимнастическая система
• Шведская гимнастическая система создавалась по
инициативе правительства, поручившего ее разработку Перу
Хенрику Лингу (1776 – 1830). По его предложению в
1813 году в Стокгольме был открыт гимнастический
институт, существующий и поныне. Основная цель шведской
гимнастики – укреплять здоровье молодых людей,
гармонически развивать их тело, готовить к военной службе.
Все упражнения, в зависимости от их целей и назначения,
подразделялись на педагогическую, военную, врачебную,
эстетическую гимнастику.

10.

Французская гимнастическая система
• Французская гимнастическая система – создана полковником
Франциско Аморосом (1770 – 1848). Цель – выработка
военно-прикладных навыков. Основные упражнения –
ходьба, бег, прыжки, лазанье и перелезание, переноска груза,
плавание и ныряние, борьба, метания, фехтование,
вольтижировка и стрельба. В качестве снарядов применяли
канаты, мосты, заборы, лестницы. Цель – научить солдата
преодолевать пространство и препятствия. Кроме того,
Аморос включал в свою гимнастику подготовительные
упражнения, сопровождающиеся пением и музыкой, танцы и
ручной труд.

11.

Сокольская гимнастическая система
• Основателем считается представитель чешской
буржуазной интеллигенции Мирослав Тырш (1832-1884),
пару десятилетий являвшийся бессменным лидером этого
движения. Фундаментальные понятия можно найти в
написанном им труде «Основы физической подготовки»,
где он соединил воедино комплексы упражнений
немецкой гимнастики и легкой атлетики 50-60-х годов 19
века.

12.

Рекреа́ция-восстановление физических и духовных
сил человека, повышение уровня здоровья и
работоспособности.
1)Развитие рекреационной физической культуры связано с ухудшением
экологии негативно влияющим на благосостояние людей.
2)Рекреация зародилась в Англии в 19 веке. Основатель рекреативного
движения в США Лютер Гулик.
3)В США впервые создали национальное объединение по рекреации. В
неё входили спортивные, зрелищные мероприятия и лечебные
процедуры.
4)Изначально рекреационными проектами занимались
благотворительные организации и частные лица, но постепенно эта
сфера коммерциализировалась.

13.

Игровой спорт
Спортивно-игровая система развивала
моральные качества через игры.
• Спортивно-игровая система появилась в Англии.Её
автором является Томас Арнольд (1795-1842). Он
стремился к созданию коллектива, в котором развивалась
бы самодеятельность и активность учащихся, умение
быстро ориентироваться в сложной обстановке,
способность принимать смелые и разумные решения.
Лучшим средством достижения этой цели он считал
занятия спортом и играми:легкая
атлетика,бокс,гребля,плавание,регби,футбол.

14.

Любительский и профессиональный спорт
• Профессиональный спорт.
Тесно связан с торгово-промышленным и финансовым
капиталом.Профессиональный спортсмен стал предметом купли и
продажи,наёмной рабочей силой,дающей прибыль. Контракт
между спортсменом и предпринимателем.
• Любительский спорт.
Основным звеном стали общественные и частные клубы.Доступ в
которые был закрыт обычным трудящимся из-за высоких взносов
Первое спортивное общество появилось в 1858 году (Федерация
бейсбола США)

15.

Физическое воспитание и спорт накануне и в годы
Первой мировой войны
• Накануне Первой мировой войны начинается
повсеместная милитаризация физического воспитания
• Лейтенант французской армии Жож Эбер разрабатывает
естественный метод для ускоренной подготовки солдат
• Жож Эбер выступал против спорта,обращал внимание на
негативные стороны профессионализма в спорте
• Свои идеи он изложил в книге "Спорт против
физкультуры"

16.

Вывод
На основе этих данных можно сделать вывод,что в Новое
Время система мировой физической культуры претерпела
значительные изменения, спорт
постепенно коммерциализировался, стал тесно связан с
наукой. Физическая культура встала на службу правителям
в решении военных задач и повышении здоровья народа.
Физическая культура стала более доступной для широких
масс населения.

17.

Источники
Учебник История физической культуры и спорта Н.Ю.
Мельникова, А.В. Трескин 2017.