Аттестационная работа. Включение исследования в классно-урочную систему

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Писаревой Светланы Николаевны
МБОУ –СОШ №7 г.Клинцы Брянской области
На тему:
Включение исследования
в классно-урочную систему
1

2. Итоговая аттестационная работа

Представляет собой методическую разработку по выполнению
исследовательской работы на уроке биологии в 5 классе.
Цель работы: разработать методические рекомендации к
уроку по теме «Какие научные методы используют биологи?»
Задачи: применить знания об исследовательской
деятельности, полученные на курсах повышения квалификации,
для конструирования урока.
МБОУ-СОШ №7 г.Клинцы, где я работаю, с 2011-12 учебного
года реализует ФГОС НОО, с 2015-16 - ФГОС ООО.
2

3. Методические рекомендации

• Предмет Биология
• Класс 5
• Автор УМК: Самкова В.А.
• Тема урока: Какие научные методы используют биологи?
• Цели
• Объяснить значение понятия «метод».
• Познакомить учащихся с особенностями научных методов.
• Охарактеризовать основные действия при использовании
каждого научного метода.
Выполнить практическую работу «Измеряем рост учеников нашего
класса»
3

4. Опорные точки

• • Один из способов познания людьми окружающего мира
— наука. Способы такого познания — методы.
• • Основные методы изучения живой природы —
наблюдение, эксперимент, моделирование.
• • Конкретные действия исследователя — описание,
сравнение, измерение.
4

5. Практическая работа

ЭТАПЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ
ХОД ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ
МАТЕРИАЛ
1. Беседа об особенностях
научной работы, связанной с
использованием различных
методов исследования. 2.
Работа школьников с текстом
учебника (с. 21–22) для
получения представлений об
описании и сравнении —
действиях, используемых в
любом научном методе.
3. Рассказ о важности
измерений в каждом научном
методе
5

6.

ЭТАПЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ
ХОД ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
ОСВОЕНИЕ МЕТОДИКИ Использование ростомера.
Запись полученных данных.
Деление на группы
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ Цель: выявить, какой рост имеют
ИССЛЕДОВАНИЯ
большинство учащихся в классе
Оборудование: ростомер или рулетка
Гипотеза: большинство учащихся
имеют рост (низкий, средний,
высокий)
Работа в группах: оформление
данных в таблицы
Фамилия,имя
Рост, см
6

7.

ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ХОД ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
ОБРАБОТКА ДАННЫХ
Сведение данных в общую таблицу.
Общие данные:
РОСТ УЧАЩИХСЯ
от __ до__см от __ до__см
от __ до__см
Диаграмма «Рост учащихся в 5 __
классе». Построение столбчатой
диаграммы.
7

8.

ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ХОД ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
РЕЗУЛЬТАТОВ
В ы в о д ы : 1. Большинство
учащихся нашего класса ( ____
человек) имеют рост ____ см. Наше
предположение ____________
(подтвердилось, не подтвердилось). 2. Самый высокий рост —
____ см, самый низкий — ____ см.
3. Представление данных в виде
диаграммы удобно, так как
_______________________________
________________________
8