Защита прав и достоинств ребенка

1.

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра
Сургутский район
п. Солнечный
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Белоснежка»
Ноябрь 2020

2.

3.

Для будущего России очень важно, чтобы дети росли в атмосфере уважения и не
страдали от негативных последствий. Главной надеждой семьи, детей являются
педагогические коллективы дошкольных учреждений, которые должны стоять на защите
прав и достоинства ребенка. Вопрос защиты ребенка от всех форм насилия является
значимым в педагогической деятельности, и его нельзя рассматривать как модное
направление или мероприятие в потоке множества дел педагога. Педагог — главное
действующее лицо, от его квалификации и культуры зависит соблюдение прав детей как
в дошкольном учреждении, так и защиты детей от жестокого обращения в семье.
В. В. Путин.

4.

Основные международные документы по защите прав детей:
• «Декларация прав ребенка» — принята ООН в 1959 году.
• «Конвенция о правах ребенка» — принята ООН в 1989 году.
• «Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей» —
принята ООН в 1990 г.
Нормативно-правовые документы федерального и регионального уровня:
Конституция РФ.
Семейный кодекс РФ.
Закон «Об основных гарантиях и правах ребенка в РФ».
Закон «Об образовании».
Права, соблюдение и защиту которых обеспечивает образовательное дошкольных
учреждение МБДОУ детский сад «Белоснежка»
право на охрану здоровья,
право на образование,
право участвовать в играх,
право на сохранение своей индивидуальности,
право на защиту от всех форм физического или психического насилия.

5.

В целях эффективного осуществления работы по защите прав
детей и формирования правовой компетентности родителей
педагогический персонал взаимодействует с родителями, используя
разнообразные формы работы
анкетирование, тесты;
консультации;
общие праздники в детском саду;
родительские собрания;
игры и упражнения с элементами тренинга;
домашние творческие задания;
Круглые столы;
привлечение к участию в занятиях;
оформление стендовой информации «Ребенок имеет право»;
информационно-просветительская работа размещается систематически на
официальном сайте ДОУ в рубрике «Информация правоохранительной
направленности»
http://belosnezhka.detkin-club.ru/about/index/cat/21595

6.

Правовое
консультирование
родителей
организованно в
рамках
деятельности
центра ППМС
помощи ДОУ.
Консультации
проводят
социальный
педагог и педагогпсихолог во
взаимодействии с
органами и
учреждениями
системы
профилактики.

7.

Функции педагога-психолога в работе с родителями
•Консультирование по проблемам развития ребёнка;
•Информирование по итогам психологической диагностики и
развивающей
работы;
•Психологическое просвещение по вопросам воспитания и развития детей.

8.

Консультативная помощь педагога психолога
Правильное семейное воспитание, основой которого является принятие детей такими, какие
они есть, их поддержка, безусловная любовь к ним и забота о них, позволит избежать ранней
школьной дезадаптации детей. Учитывая это, рекомендуем родителям правила семейного
воспитания.
- относитесь к ребенку как к абсолютно самодостаточной личности, уважайте его. Ваш тон и
стиль общения с ребенком должны убеждать его, что он - ценная личность, полноценный
человек, поэтому с ним разговаривают уважительно, без унижений и оскорблений;
- проявляйте любовь в отношениях с ребенком, как можно понятнее объясняйте ребенку, чего
от него хотите;
- избегайте слов «всегда» и «никогда». «Ты всегда думаешь только о себе!» - подобные фразы
убеждают ребенка в неумении вести себя иначе. Лучше сказать так: «Иногда я чувствую, что ты
забываешь о других», «Я знаю, что ты избавишься от этой дурной привычки и станешь вежливым
(вежливой), хорошим (хорошей), любящим (любящей) мальчиком (девочкой), уважающим
других »;
- учите ребенка компенсировать все то, что унижает его достоинство. Помогайте ему
направлять свои усилия для достижения успеха в той сфере, где он силен – в музыке, спорте,
изобразительном искусстве и т.д., чтобы ребенок мог, например, сказать себе: «Возможно, я
считаюсь не лучшим в группе, но я очень хорошо пою»;
- воспитывайте у ребенка уверенность в себе. Не забывайте, что ребенок, как и каждый
человек имеет право на ошибку.

9.

2. Правильно относитесь к поступкам дошкольников:
- учите детей ответственности за совершенные поступки: следует давать
ребенку возможность понять содеянное, оценить его. Обсуждайте только
поступок и его результат, а не унижайте достоинство ребенка или указывайте
на недостатки личности;
- не употребляйте обвинительных фраз вроде: «Ты надоел!», «Зачем ты опять это
сделал?». Зато употреблять фразы, из которых следует отношение родителей к
поступку, а не к ребенку: «Мне неприятно, когда ты со мной так
разговариваешь» «Мне больно, когда соседи жалуются на тебя»;
- тон, которым провозглашается требование или запрет, должен быть скорее
дружественным, объясняющим, чем принудительным;
- оценивайте не только поступки, но и их мотивы;
- не оставляйте без внимания правильные поступки ребенка: они заслуживают
одобрения.

10.

3. Взвешенно относитесь к наказанию ребенка:
- прежде чем наказывать ребенка, всегда выслушайте его объяснения по поводу
случившегося, и старайтесь понять, а потом оценивать его поступок;
- наказание не должно быть чрезмерным и слишком длительным по времени;
- не используйте жестокие физические наказания;
- объясняйте ребенку, за что его наказали, чтобы он понимал последствия своих действий;
- давайте ребенку понять, что вы его любите, что вас не устраивает не он сам, а его
поведение.

11.

4. Устанавливайте доверительные отношения между всеми членами семьи:
- не допускайте авторитарного стиля общения, собственного самоутверждения за счет
ребенка, гиперопеки и, наоборот, гиперпротекции и эгоцентрического воспитания;
- не переносите межличностные конфликты взрослых на взаимоотношения с ребенком;
- относитесь к ребенку как к полноправному члену семьи со своими обязанностями и
правами;
- развивайте детскую ответственность, воспитывайте у ребенка умение заботиться о других;
- всегда разговаривайте с ребенком искренне, откровенно, подавайте информацию доступно
для него. Нельзя обманывать ребенка только потому, что он еще мал, а значит, не в состоянии
понять что-то;
- избегайте пустых обещаний: свои обещания ребенку нужно выполнять;
- всегда эмоционально поддерживайте ребенка.

12.

13.

Обращение ребёнка к родителям!
Не бойтесь быть твердым со мной. Я
предпочитаю именно такой подход. Это
позволяет мне определить свое место.
Не пытайтесь обсуждать мое поведение в самый разгар конфликта.
По некоторым объективным причинам мой слух притупляется в это
время, и мое желание действовать с вами заодно пропадает. Будет
нормально, если вы предпримите определенные шаги позднее.
Не забывайте, что я люблю экспериментировать.
Таким образом, я познаю мир, поэтому,
пожалуйста, смеритесь с этим.

14.

Деятельность социального педагога в рамках
правового образования
В своей практической деятельности социальный педагог ДОУ выполняет различные
социально-педагогические роли:
— роль посредника между детьми и взрослыми, между семьей и государственными
службами;
— роль защитника интересов и законных прав ребенка;
— роль помощника педагогов и родителей в решении проблем;
— роль эксперта в постановке социального диагноза и определении методов
компетентного вмешательства.
Социальный педагог помогает в предвосхищении и разрешении конфликтных ситуаций в
семьях, а также — между педагогами и родителями ребенка и способствует
реабилитации семьи.

15.

Работа с родителями осуществляется при тесном взаимодействие
1
Учреждения
Задачи, решаемые в процессе взаимодействия
ОГИБДД ОМВД
Создание условий для сознательного изучения детьми правил дорожного движения.
России по Сургутскому району
Формирование основ безопасного поведения на дороге, информирование о работе
ГИБДД
2
МБУ РУСС «Центр спортивной подготовки Формирования
осознания
ценности
здоровья
«Атлант»»
занятия спортом, пропаганда здорового образа жизни
человека
3
МБОУ «Солнечная СОШ№1
Обеспечение благоприятных условий для успешной психолого-педагогической
адаптации к обучению в школе. Формирование успешной мотивации к школьному
обучению
4
Солнечная модельная библиотека
Формирование элементарных представлений детей о функциональном назначении
библиотек, профессии библиотекаря Приобщение детей к культуре чтения
художественной литературы
5
БУ ХМАО-Югры «Сургутский районный
центр социальной помощи семье и
детям»
Совместная работа по оказанию консультативной помощи, социальной реабилитации
несовершеннолетним и их семьям, оказавшимся в социально-опасном положении
6
Пожарная часть (п.Солнечный) филиал
казённого учреждения ХМАО - Югры
"Центроспас - Югория
Формирование у воспитанников личной и общественной безопасности через
профилактические мероприятия с привлечением инженерно-инструкторского состава
7
"Культурно-спортивный комплекс
"Солнечный"
Сотрудничество в вопросах связанных с организацией
тренировочных занятий по общефизической подготовке
и
проведением
через
учебно-

16.

Единый Общероссийский телефон доверия для детей,
подростков и их родителей
8-800-2000-122
Звонок с любого мобильного или стационарного телефона бесплатный.
Служба экстренной психологической помощи, создана по инициативе Фонда поддержки
детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Конфиденциальность - главное условие работы данной службы, а также и то, что на том
конце провода позвонивший услышит в ответ голос человека, который реально готов
выслушать и помочь.
В службе телефона доверия работают прошедшие специальную подготовку психологиконсультанты. Их основная задача — снять остроту психоэмоционального напряжения,
переживаний, которые испытывает звонящий в данный момент, и уберечь юного или
взрослого собеседника от опрометчивых и опасных поступков.
Действия:
• набираете номер - 8-800-2000-122;
• происходит определение региона, из которого звонят;
• звонок пере адресуется в службу вашего региона;
•если линия занята, звонок пере адресуется во вторую службу этого региона и т.д., пока не
ответит психолог.

17.

Специалисты Муниципальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их
прав в Сургутском районе предупреждают об ответственности родителей за жестокое
обращение с детьми по статье 156 УК РФ
Такое понятие, как «жестокое обращение с детьми», вообще не должно существовать в нашей
жизни, поскольку ни один ребенок ничего не может противопоставить силе и жестокости
взрослых. Тем не менее, случаи физического и психологического насилия над детьми в наше
время все же встречаются, поэтому каждый должен знать, какие правовые последствия могут
наступить в результате совершения подобных действий.
В соответствии со статьей 156 Уголовного кодекса РФ, под жестоким обращением с детьми
понимается не только применение физической силы, но и невыполнение обязанностей по
воспитанию детей, созданию для них комфортных условий проживания. Если ребенка лишают
еды, самых необходимых вещей или если ребенок проживает в антисанитарных условиях – все
это можно считать жестоким обращением.
К жестокому обращению относятся такие действия:
побои и другое физическое воздействие;
лишение ребенка еды, воды, применение других форм издевательств;
применение угроз в адрес ребенка;
оскорбление ребенка и грубая критика в отношении него;
пренебрежение интересами ребенка, унижение его достоинства.

18.

Статья 156 УК РФ определяет уголовную ответственность за неисполнение (или
ненадлежащее выполнение) обязанностей по воспитанию ребенка его родителем или
другим лицом, на которое возложены соответствующие функции. Это может быть
воспитатель, педагог или другой работник образовательной организации или любого
другого медицинского, социального учреждения.
Если это деяние соединено с жестоким обращением с несовершеннолетним,
наступает уголовная ответственность. Это может быть наказание в виде штрафа в
размере до 100 тыс. руб., обязательных работ на срок до 440 часов, исправительных
работ на срок до 2 лет, принудительных работ на срок до 3 лет с лишением права
занимать определенные должности, или даже лишение свободы на срок до 3 лет.

19.

Все лучшее, что в человеке есть:
Его права и жизнь его, и честь.
А жизнью пользуясь по праву,
Я гордо говорю: имею право!
А если причинят мне вред, урон,
Поможет Конституция. Закон.
Перед законом, совестью равны
Живут народы ни одной страны.
Свободно жить под солнцем и луной
И восхищаться красотой земной.
Не быть рабом и пыток не терпеть,
А песню жизни вдохновенно петь.
Имеем право, мы иметь права,
Но и обязанности знаем
Поэтому чтобы достойно жить,
Должны родителей любить!

20.

Хотим сегодня пожелать,
Чтобы каждого ребенка в мире
Ждали дома отец и мать!
Опекали, ценили, любили.
Пусть не будет брошенных ребят,
Каждому — семью, отца и маму!
Дом, в котором всегда мир и лад,
Дом, в котором не бывает брани.
Пусть из окон льется детский
смех,
Детские улыбки всегда пусть
сияют.
Права детей все соблюдают!