Similar presentations:
Развитие мышления детей дошкольного возраста через словесно-дидактические игры
1.
Выполняла: студентка гр.До-31Белоусова А.А.
2.
Цель - теоретически и практически доказать, что развитиемышления детей можно развить через словесно – дидактические
игры.
Объект исследования – процесс развития мышления детей
среднего дошкольного возраста.
Предмет исследования – дидактическая игра как средство
развития мышления детей среднего дошкольного возраста.
Задачи:
– изучить и проанализировать психологические особенности
мышления у детей дошкольного возраста;
– изучить особенности личностного развития детей среднего
дошкольного возраста;
– рассмотреть дидактические игры, которые помогут развитие
мышление детей средней группы.
3.
Именно через словестно-дидактические игры учат ребенкасамым необходимым занятиям и навыкам.
4.
В играх нет реальных обстоятельств ,пространствои время.
5.
Игра как одно из наиболее эффективных средстворганизации деятельности детей
6.
Воспитатель оказывает большое влияние на обучение детей, изабывает о том что с самого детства ребенок любит играть.
7.
Словесно-дидактическая игра формирует у детейправильное отношение к явлениям , к природе и
окружающему миру.
8.
К людям разных профессий, и знания о Родине9.
Правилаповедения как
нужно вести себя
10.
И как нельзясебя вести
11.
Игры - путешествия12.
Игры - поручения13.
Игры - предположения14.
Игры - загадки15.
Игры - беседы16.
Словесно – дидактические игры помогаютдетям лучше узнать окружающие предметы,
различать и называть цвет, форму и т.д.
17.
В словесно – дидактических играх используютсяразнообразные игрушки.
18.
Игры необходимо проводить так, чтобы онисоздавали бодрое, радостное настроение у детей.