Роль классного руководителя в духовно – нравственном воспитании

1.

Роль классного руководителя в
духовно – нравственном
воспитании обучающихся с
ограниченными
возможностями здоровья через
создание детского коллектива

2.

Коллектив –
высокоразвитая малая группа
людей, отношения в которой
строятся на позитивных
нормах морали и
нравственности.

3.

Стадии развития
коллектива
1 стадия – коллектив выступает как цель
воспитательных усилий педагога
2 стадия – коллектив выступает как
инструмент целенаправленного
формирования определенных качеств
личности
3 стадия – корректировка социального
опыта и развитие творческой
индивидуальности каждого ребенка

4.

Экскурсии в Гурьевский краеведческий музей и
этнографический музей «Чолкой»

5.

Экскурсии на предприятия города

6.

Благоустройство территории школы

7.

Помощь ветеранам
школы и Великой
Отечественной войны

8.

Досуг: встреча с
интересными людьми

9.

Педагогические качества
Интерес к детям и работе с ними, наличие потребности и умений
общения
Гибкость мышления, умение быстро и правильно ориентироваться в
меняющихся условиях общения
Умение быстро изменять речевое воздействие в зависимости от
ситуации общения
Знание индивидуальных особенностей детей
Умение управлять собой, своим психическим состоянием, своим
голосом, мимикой
Умение прогнозировать возможные
последствия своих воздействий;
педагогические
ситуации,
Хорошие вербальные способности: культура, развитость речи, богатый
лексический запас, правильный отбор языковых средств
Способность к педагогической импровизации, умение применять все
разнообразие средств воздействия (убеждение, внушение и т.д.).

10.

Диагностика «Мой класс»
степень удовлетворенности
8,5
5 класс
степень конфликтности
11,2
12,4
5 класс
7 класс
степень сплоченности
8,5
5 класс
9,8
7 класс
10,5
7 класс