Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности в 7 классе «Уроки здоровья»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Петровой Виктории Николаевны
МБОУ «Мещеринская СОШ №1»
Ступинский район
На тему:
Рабочая программа внеурочной
деятельности
в 7 классе «Уроки здоровья»
1

2. Актуальность

Современная школа стоит на пороге разработки
апробации и внедрения федеральных государственных
стандартов общего образования второго поколения
(ФГОС). Обязательным компонентом ФГОС является
внеурочная
деятельность.
Нововведение
будет
способствовать сохранению здоровья детей.
Здоровый образ жизни – это индивидуальная
стратегия жизнедеятельности человека по достижению
состояния благополучия, которая реализуется на основе
ценностных социокультурных представлений о феномене
«здоровье» и с учетом индивидуальных особенностей
жизнеспособности. Реализация внеурочной деятельности
по формированию культуры здорового и безопасного
образа жизни – это обучение школьников бережному
отношению к своему здоровью, начиная с раннего
детства.
2

3. Цель программы:

• обеспечить возможность сохранения здоровья детей в
период обучения в школе; научить детей быть
здоровыми душой и телом, стремиться творить своё
здоровье, применяя знания и умения в согласии с
законами природы, законами бытия.
3

4. Основные задачи программы:

• сформировать у детей необходимые знания, умения
и навыки по здоровому образу жизни;
• формировать у детей мотивационную сферу
• гигиенического поведения, безопасной жизни,
физического воспитания;
• обеспечить физическое и психическое саморазвитие;
• научить использовать полученные знания в
повседневной жизни;
добиться потребности выполнения элементарных правил
здоровьесбережения.
• формировать у учащихся осознанный выбор здорового
образа жизни.
4

5. Условия реализации программы

• Представленная программа разработана для
обучающихся 7 класса.
• Срок реализации – 1 год (35 занятий).
• Продолжительность занятий в неделю – 1
академический час.
5

6. Содержание курса

• 1 модуль - «Здоровье в системе человек-природа» (9 ч.)
• 2 модуль – «Здоровье в системе человек –
абиотические факторы» (9 ч.)
• 3 модуль – «Здоровье в системе человек – биотические
факторы» (8 ч.)
• 4 модуль – «Здоровье в системе человек –
антропогенные факторы» (9 ч.)
6

7. Предполагаемые результаты реализации программы:

Личностными результатами освоения программы
внеурочной деятельности являются:
Снижение уровня заболеваемости детей.
Формирование здорового образа жизни в семье.
Формирование ответственного отношения к учению,
готовности
и
способности
обучающегося
к
саморазвитию и самообразованию.
Формирование
целостного
мировоззрения,
учитывающего социальное, культурное, духовное
многообразие современного мира.
Формирование осознанного, доброжелательного и
уважительного отношения к другому человеку, его
мнению, мировоззрению.
7

8. Предполагаемые результаты реализации программы:

Освоение социальных норм, правил поведения.
Формирование
основ
экологической
культуры,
развитие опыта практической деятельности в
различных жизненных ситуациях.
Формирование
чувства
справедливости,
ответственности,
воспитание
ответственного
отношения к природе, осознания необходимости
сохранения окружающей среды;
развитие
интеллектуальных
и
творческих
способностей учащихся, дающих возможность
выражать своё отношение к окружающему миру
природы различными средствами
развитие
любознательности
и
формирование
интереса к изучению природы методами искусства и
естественных наук;
8

9. Предполагаемые результаты реализации программы:

Метапредметными результатами являются:
• Формирование регулятивных УУД:
умение ставить цели и задачи
умение
планировать
последовательность
выполняемых действий
умение
прогнозировать
(предвидеть)
конечный
результат
умение
осуществлять
коррекцию
(вносить
дополнения, изменения)
• Формирование коммуникативных УУД:
умение формулировать свое высказывание
умение оценивать свою работу и работу других
обучающихся
• умение находить альтернативные решения
9

10. Предполагаемые результаты реализации программы:

умение обсуждать проблемы
умение выступать в роли эксперта
умение сравнивать свое понимание ценностей с
ценностями других
умение слушать других
• Формирование познавательных УУД:
умение осуществлять поиск информации
умение преобразовывать информацию в разные
форматы
умение
анализировать,
логические цепочки
•  
сравнивать,
строить
10

11. Планируемые результаты реализации программы:

Планируемые результаты реализации программы
ориентированы на достижение всех трех уровней
воспитательных результатов.
• Результаты
первого
уровня
(осознание
обучающимися необходимости заботы о своём
здоровье и выработки форм поведения).
• Школьники приобретут знания об основных вопросах
гигиены, особенностях влияния вредных привычек на
здоровье, особенностях воздействия двигательной
активности
на
организм
человека,
основах
рационального питания, о “полезных” и “вредных”
продуктах, о значении режима питания, способах
сохранения и укрепление
здоровья, о значении
физических упражнений для сохранения и укрепления
здоровья.
11

12. Планируемые результаты реализации программы:

Обучающийся научится:
Учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом учебном материале;
Планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации, в
том числе во внутреннем плане;
Строить речевые высказывания в устной форме;
Адекватно воспринимать оценку учителя;
Осуществлять поиск и выделять конкретную
информацию с помощью учителя;
Устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений.
12

13. Планируемые результаты реализации программы:

Результаты второго уровня (социальная
адаптация детей, расширение сферы общения,
приобретение опыта взаимодействия с окружающим
миром)
Обучающийся научится:
Составлять индивидуальный режим дня и соблюдать
его;
Выполнять физические упражнения для развития
физических навыков;
Различать “полезные” и “вредные” продукты;
Использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ;
Определять благоприятные факторы воздействующие
на здоровье;
Заботиться о своем здоровье.
13

14.

Результаты третьего уровня (приобретение опыта
самостоятельного социального действия, опыт
волонтерской деятельности; опыт организации совместной
деятельности с другими детьми и работы в группе.)
Обучающийся научится:
Применять коммуникативные и презентационные навыки;
Использовать навыки элементарной исследовательской
деятельности в своей работе;
Оказывать первую медицинскую помощь
Включаться в творческую деятельность под руководством
учителя;
Строить понятные для партнера высказывания,
учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
Договариваться и приходить к общему решению в
совместной деятельности, в том числе в ситуации
столкновения интересов;
14
Задавать вопросы, для организации собственной
деятельности.

15. Формы работы и формы контроля:

• Формы работы: организационно – деятельностные
игры, викторины, выпуск газет, памяток, спортивные
соревнования, беседы, исследования.
• Формы контроля:
• Анализ, анкетирование, выставка, собеседование.
• Учет знаний и умений для контроля и оценки
результатов освоения программы внеурочной
деятельности происходит путем ведения «Дневника
здоровья».
15