Развитие одаренности, как целевая функция образования

1.

Развитие одаренности, как
целевая функция образования
Творческая группа учителей начальных классов
МОУ «СОШ с.Шумейка»
Севостьяненко Елена Анатольевна
Коваленко Анна Владимировна
Финогеева Анастасия Михайловна
Горбач Марина Владимировна

2.

Таланты создать нельзя, но можно
создать культуру, то есть почву, на
которой растут и процветают таланты.
Г.Г. Нейгауз
В душе каждого ребенка есть невидимые
струны. Если тронуть их умелой рукой, они
красиво зазвучат
В.А.Сухомлинский

3.

Федеральные стандарты второго поколения делают акцент на
деятельностный подход в образовательном процессе, т.е.
способности быть автором, творцом, активным созидателем
своей жизни, уметь ставить цель, искать способы её
достижения, быть способным к свободному выбору и
ответственности за него, максимально использовать свои
способности. Важно направить одарённого ребёнка не на
получение определённого объёма знаний, а на творческую его
переработку, воспитать способность мыслить самостоятельно,
на основе полученного материала.

4.

Одаренность - это
наличие
потенциально
высоких способностей у
какого-либо человека. Б.
М.
Теплов
определил
одарённость
как
«качественносвоеобразное
сочетание
способностей, от которого
зависит
возможность
достижения большего или
меньшего
успеха
в
выполнении той или иной
деятельности».

5.

Цель работы
с одарёнными детьми
Педагоги нашей школы стремятся к достижению следующих целей:
- раскрытие творческого потенциала личности;
- развитие познавательных и творческих способностей учащихся с
различным уровнем одаренности.
Основные задачи
- выявление одарённых детей и создание системы работы с ними;
- отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности
мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества
в урочной и внеурочной деятельности;
- организация разнообразной внеурочной деятельности;
-социальная и психологическая поддержка одаренных детей.

6.

Работая в данном направлении, учителя нашей
школы руководствуются следующими нормативным
документами, программами:
- Основная общеобразовательная программа начальной школы;
- Программа развития школы;
- Программа воспитательной работы школы;
- Программы внеурочной деятельности;
- Медиаресурсы , образовательные ресурсы, возможности
Интернета;
- Программы дополнительного образования центра
гуманитарного и цифрового профилей «Точка роста».

7.

Перед каждым из педагогов стоит задача
в том, чтобы создать условия, при которых
любой ребёнок мог бы продвигаться по пути
к собственному совершенству, умел
мыслить самостоятельно, нестандартно,
как в урочной, так и в неурочной
деятельности.

8.

Организация работы с
одаренными детьми:
-знакомство с научной литературой о психологических
особенностях и методических приемах, эффективных при
работе с одаренными детьми.
-проведение целенаправленных наблюдений, за урочной и
внеурочной деятельности учащихся.
-подбор материалов и проведение специальных тестов, анкет,
диагностических обследований позволяющих определить
наличие одаренности.
-создание
условий,
способствующих
оптимальному
развитию одаренности.

9.

Результаты опроса , направленного на
изучение интересов и склонностей детей для
реализации потенциальных способностей
№
Вопросы
1.
а.
б.
в.
г.
д.
е.
ж.
з
1б
2
ФИО кл.рук.
Финогеева
А.М.
ФИО кл.рук
Севостьяненко
Е.А.
4а
4б
ФИО кл.рук
Коваленко
А.В.
ФИО кл.рук
Горбач М.В.
Общее
кол-во
Опрошено
12 чел.
Опрошено
25 чел.
Опрошено
15 чел.
Опрошено
14 чел.
66
Чем именно увлеченно занимаются
дети:
рисование
5
9
6
5
25
спорт
рукоделие
танцы
чтение
музыка
конструирование
шахматы
7
8
5
7
6
10
5
15
12
10
16
11
14
5
12
8
5
11
7
10
4
10
8
3
10
13
10
5
45
34
23
44
37
44
19

10.

Результаты опроса
№
1б
Вопросы
ФИО кл.рук.
Финогеева
А.М.
4а
4б
ФИО кл.рук
Коваленко
А.В.
ФИО кл.рук
Горбач М.В.
Опрошено
15 чел.
Опрошено
14 чел.
66
+
+
2
ФИО кл.рук
Севостьяненко
Е.А.
Опрошено
12 чел.
Опрошено
25 чел.
Общее
кол-во
2.
Какую помощь вы получаете от
школы
для развития интересов
вашего ребёнка?
а.
Удобное расписание уроков
+
+
б.
Индивидуальные занятия педагога,
тренера с вашим ребёнком
+
+
+
+
+
в.
Работа кружков, спорт. секций,
кружков Центра дополнительного
образования «Точка роста»
+
+
+
+
+
г
Подготовка к участию в предметных
олимпиадах
+
+
+
+
+
д
Возможность участвовать во
внеклассных мероприятиях
(концертах,
соревнованиях,
выставках…)
+
+
+
+
+
е
Информирование о возможностях
участия в интернет
конкурсах,
олимпиадах, проектах и т.д.
+
+
+
+
+
+

11.

Результаты опроса
№
1б
Вопросы
3.
а.
б.
в.
г.
Ребенок испытывает трудности:
- в обучении
- в общении со сверстниками
- в общении с педагогом
- проблемы со здоровьем
2
ФИО кл.рук. ФИО кл.рук
Финогеева Севостьяненко
А.М.
Е.А.
4а
4б
Общее
кол-во
ФИО кл.рук ФИО кл.рук
Коваленко
Горбач М.В.
А.В.
Опрошено
12 чел.
Опрошено
25 чел.
Опрошено
15 чел.
Опрошено
14 чел.
66
3
2
6
2
3
2
-
4
2
1
15
4
6

12.

Результаты опроса
№
Вопросы
4.
а.
б.
в.
г.
д
е.
Указать интересы у членов семьи
или семьи в целом
- спорт
- рукоделие, ручной труд, кулинария
- научно-познавательные(чтение,
совместные проекты…)
- эстетические(художественные,
музыкальные, театральные)
- совместные прогулки на природе
-техника (конструирование моделей)
1б
2
4а
4б
ФИО кл.рук.
Финогеева
А.М.
ФИО кл.рук
Севостьяненко
Е.А.
ФИО кл.рук
Коваленко
А.В.
ФИО кл.рук
Горбач М.В.
Общее
кол-во
Опрошено
12 чел.
Опрошено
25 чел.
Опрошено
15 чел.
Опрошено
14 чел.
66
8
10
6
12
16
9
9
7
9
7
5
10
36
38
34
7
8
8
8
31
12
8
23
13
14
9
14
8
63
38

13.

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ:
- принцип максимального разнообразия предоставленных
возможностей для развития личности;
- принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
- принцип индивидуализации и дифференциации
обучения;
- принцип создания условий для совместной работы
учащихся при минимальном участии учителя;
- принцип свободы выбора учащимися помощи,
наставничества.

14.

Ожидаемые результаты
-повышение интеллектуального уровня учащихся;
-творческая самореализация выпускника начальной
школы;
-обеспечение преемственности в работе начальной,
средней и старшей школы;
-формирование системы работы с одаренными
учащимися.

15.

Формы работы
- творческие проекты;
- научно-практические конференции;
- участие в школьных, муниципальных, региональных,
всероссийских , международных творческих конкурсах;
- предметные недели;
- школьные олимпиады, интеллектуальные марафоны;
- индивидуальная работа с учащимися;
- внеурочная деятельность, занятия в кружках;
- занятия в кружках дополнительного образования Центра
гуманитарного и цифрового профилей «Точка роста»

16.

60
50
Число участников муниципальных
конкурсов 2019-2020 уч. год
49
40
30
24
19
20
10
0
Участники
Победители
Призеры

17.

40
Число участников всероссийских и
международных конкурсов 2019-2020
уч. год
37
35
30
24
25
20
15
15
10
5
0
Участники
Победители
Призеры

18.

Число участников муниципальных
конкурсов 2020-2021 уч. год
45
40
39
35
30
25
22
20
17
15
10
5
0
участники
победители
призеры

19.

Число участников всероссийских и
международных конкурсов
2020-2021 уч. год
18
17
16
14
13
12
10
8
6
4
4
2
0
участники
победители
призеры

20.

Достижения 1 б класса

21.

Достижения 2 класс

22.

Достижения 4 а класс

23.

Достижения 4 б класс

24.

Наши спортивные достижения!

25.

26.

В каждом человеке есть
солнце, только дайте ему
светить.
Сократ

27.

Спасибо за внимание!