Школа административного менеджмента

1.

Школа административного
менеджмента
Анри Файоль (1841-1925) – основатель
школы административного менеджмента
• Горный инженер, практик
• Основной
труд:
«Общее
и
промышленное управление» (1916)
• Совершенствование
управления
не
сводится
только
к
повышению
производительности труда основных
работников или к планированию их
деятельности

2.

Принципы управленческой деятельности .
1. Разделение труда
2. Власть и ответственность
3. Дисциплина
4. Единство распорядительства.
5. Единство руководства.
6. Подчинение индивидуальных интересов общим
7. Вознаграждение
8. Централизация
9. Скалярная цепь (властная вертикаль)
10. Порядок
11. Справедливость
12. Стабильность состава персонала
13. Инициатива
14. Корпоративный дух

3.

Школа административного
менеджмента
Универсальные групп деятельности
• Техническая деятельность (производство)
• Коммерческая деятельность
• Финансовая активность
• Безопасность (защита собственности и
персонала)
• Бухгалтерский учет
• Управленческая деятельность

4.

Школа административного
менеджмента
Функции менеджмента:
• Предвидение (в современной трактовке планирование)
• Организация
• Распорядительство
• Координирование
• Контроль

5.

Концепция рациональной
бюрократии
Макс Вебер (1864-1920) – основоположник
концепции
рациональной
бюрократии,
немецкий юрист, социолог, политолог и
экономист
Анализ практики менеджмента 19 вв.

6.

Концепция рациональной
бюрократии
Типы организаций
• Харизматическая
• Традиционная
• Бюрократическая (гипотетическая модель)

7.

Концепция рациональной
бюрократии
Принципы рациональной бюрократии
• Свод законов, требующих исполнения
• Закон – система абстрактных правил
• Закон един для всех членов организации
• Ресурсы организации – не ресурсы ее
членов
• Безличный порядок

8.

Концепция рациональной
бюрократии
Критерии управления персоналом
• Свобода личности
• Иерархия должностей
• Должностные инструкции
• Конкурсный отбор на должность
• Отбор на основе квалификации
• Фиксированная шкала окладов, согласно иерархии
• Возможность служебного роста
• Должность - не собственность
• Дисциплина и контроль

9.

Концепция рациональной
бюрократии
Критика
концепции
рациональной
бюрократии
• Утрачивание ощущения единства общей
цели
• Проблемы «замкнутых кругов»
• Статичность
• Не универсальность

10.

Концепция рациональной
бюрократии
Сирил Н. Паркинсон (1909 – 1993 гг.)– автор
«законов Паркинсона».
Основные силы бюрократии:
• чиновник заинтересован в умножении
подчиненных, но не соперников;
• чиновники обеспечивают работой друг
друга
• чем больше времени, тем больше работы

11.

Классическая школа менеджмента
Ч. Барнард (1886-1961) США
• Основной труд «Функции руководителя».
1938 гг.
• Дополнил концепцию М. Вебера
• Вебер подчеркивал значение формальной
организации, то Барнард делал акцент на
спонтанных
элементах
кооперации,
характерных
для
неформальной
организации

12.

Классическая школа менеджмента
Лютер Гьюлик (1892-1993 г.) и Линдалл Урвик (18911983 гг. )
Принципы административной деятельности
• Структура организации первична – люди вторичны
• Принцип единоначалия
• Штаб генеральный и специальный
• Принцип делегирования
• Сопоставимость ответственности и власти Диапазон
контроля (норма управляемости)
• Принцип координации посредством идей.

13.

Классическая школа менеджмента
Альфред Слоун (1875 -1966 гг.)
• глава компании «Дженерал Моторс»
• децентрализация компании посредством
создания бизнес-единиц (дивизионов)
• высокая
степень
финансовой
независимости дивизионов
• принцип «федеральной децентрализации»
в крупных компаниях

14.

Классическая школа менеджмента
Джеймс Муни (1884-1957) Алан Рейли (1869-1947)
• Руководители компании "Дженерал Моторс".
• Основные труды : "Прогрессивная индустрия".
1931 г. , "Принципы организации" 1939 г.
• Существуют свойства организации, которые
проявляются во всех без исключения группах
людей, и результативное управление возможно
только за счет знания этих свойств;
• основная задача управления - создание
эффективной организационной структуры.

15.

Классическая школа менеджмента
Принципы построения эффективной структуры:
1 Принцип координации. Координация достигается
не только за счет единоначалия, но и за счет
корпоративной солидарности служащих.
2 Принцип иерархии. Власть и полномочия должны
возрастать пропорционально друг другу, и каждый
служащий должен быть связан с главой всей
организации
четко
определенной
властной
вертикалью

16.

Классическая школа менеджмента
Принципы построения эффективной структуры:
3. Принцип функциональности. Важность
специализации в выделении структурных
подразделений и формальных ролей.
4 Принцип линейного и штабного персонала.
Линейный персонал связан друг с другом
отношениями
"руководитель-подчиненный",
штабные служащие выполняют обязанности
консультантов и советников и существуют как
вспомогательные по отношению к линейному
персоналу