Молодые преподаватели высшего образования: статус, профессиональная карьера, научный рост

1. Молодые преподаватели высшего образования: статус, профессиональная карьера, научный рост

Тетерский Сергей Владимирович,
член президиума ФУМО социалогии и социальной работы

2.

Определение статуса "молодой
преподаватель" и "наставник"
Молодой преподаватель – осуществляющий
преподавательскую деятельность работник
образовательной или научной организации, имеющий
ученую степень кандидата наук в возрасте до 35 лет или
ученую степень доктора наук в возрасте до 40 лет, либо
являющийся аспирантом, исследователем или
преподавателем образовательной организации высшего
образования без ученой степени в возрасте до 30 лет
(статус «молодой ученый», Основы ГМП-2025)
Наставник - официально закрепленный за молодым
преподавателем специалист, имеющий высшее
образование и стаж педагогической работы не менее 5 лет
2

3. Молодые преподаватели остаются в вузе, если:

4. Направления работы ФУМО с молодыми преподавателями

Пять приоритетных направлений работы ФУМО с
молодыми преподавателями классифицированы на
основании выделения пяти субъектов данного
взаимодействия:
•молодежь,
•наставники,
•работодатель,
•общественно-профессиональные сообщества,
•ФУМО.

5. Пять направлений работы ФУМО с молодыми преподавателями

1 (молодёжь). Поиск, отбор, привлечение талантливой молодёжи к
преподавательской деятельности.
2 (наставник). Сопровождение молодых преподавателей специально
отобранными и подготовленными специалистами.
3 (работодатель). Привлечение работодателей к проектной (внебюджетной)
деятельности; привлечение молодых специалистов к анализу потребностей
и возможностей рынка; совместная работа "абитуриент - работодатель".
4 (сообщества). Определение ключевых тематических векторов и
концептуальных направлений научной и практической деятельности
профессионалов; анализ лучших практик работы с молодыми
специалистами.
5 (ФУМО). Конкурсная поддержка от ФУМО молодых преподавателей и их
наставников, добившихся наиболее значимых результатов в
профессиональной деятельности, научном росте и расширении сети
профессионального, научного и общественного сообществ.

6. Обсуждаемые вопросы:

• Как наладить взаимодействие молодых специалистов друг с другом?
• Как наладить взаимодействие наставников молодых специалистов друг с
другом?
• Как мотивировать наставников к продуктивному взаимодействию с
молодыми преподавателями?
• Кто и как будет готовить наставников?
• Какие инструменты конкурсной поддержки от ФУМО молодым
специалистам возможны (спец.журналы, разделы на сайте, доп.
образовательные программы, льготные публикации и участие в
мероприятиях и др.)?
• Как социальные сети могут способствовать развитию профессиональной
карьеры и научному росту молодых преподавателей?
• Как развить международное сотрудничество молодых преподавателей и
их наставников?

7. Предложение в резолюцию Всероссийского социологического конгресса

В целях расширения содержательной деятельности
сообщества молодых преподавателей, необходимы:
создание в ФУМО группы по разработке положения
о конкурсной поддержке от ФУМО молодых
преподавателей и их наставников, добившихся
наиболее значимых результатов в
профессиональной деятельности, научном росте,
расширении сети профессионального, научного и
общественного сообществ.

8. Предложение в решение расширенного заседания ФУМО

Провести изучение силами УМС и экспертных
групп ФУМО вопроса о положении молодых
преподавателей высшего образования,
работающих по направлениям «Социология»,
«Социальная работа», «Организация работы с
молодёжью», выявить лучшие практики
поддержки молодых преподавателей и их
наставников для распространения их в других
вузах.