Организация профилактики правонарушений несовершеннолетних и защите их прав в системе образования района

1.

Районный отдел образования
администрации Краснохолмского района
приветствует участников Совета РОО
«Организация работы по
профилактике правонарушений
несовершеннолетних и защите их
прав в системе образования района»
27 ноября
2009 года
г. Красный Холм.

2.

Профилактика ( греч. prophulaktikos
предохранительный) в широком смысле ставит
своей целью повышение качества жизни человека.
Причем качество жизни определяется содержанием
понятия «здоровье», ВОЗ определяет здоровье как
гармоническое сочетание физического,
психического и социального благополучия
человека. В узком смысле профилактика - это
активный поступательный процесс создания
условий для формирования личных качеств,
поддерживающих благополучие человека. В
социальной педагогике под профилактикой
понимается процесс предупреждения негативных
тенденций социального развития ребенка в
нестабильных условиях его социального
окружения (С.А.Расчетина)

3.

Нормативно-правовая база
Федеральный закон «Об основах системы
профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних» от
24.06.1999 г.;
должностная инструкция классного
руководителя;
должностная инструкция социального
педагога;
должностная инструкция педагога-психолога;
типовое положение об инспекторах по делам
несовершеннолетних, закрепленных за
общеобразовательным учреждением.

4.

Федеральный закон в качестве приоритетов 
государственной заботы о детях 
определяет:
подготовка  детей  к  полноценной  жизни  в 
обществе;
развитие у детей общественно значимой и 
творческой активности;
воспитание у детей высоких 
нравственных качеств, патриотизма и 
гражданственности. 

5.

   Основные задачи деятельности по 
профилактике безнадзорности и 
правонарушений несовершеннолетних 
предупреждение безнадзорности, беспризорности, 
правонарушений и антиобщественных действий 
несовершеннолетних, выявление и устранение причин 
и условий, способствующих этим проявлениям;
обеспечение защиты прав и законных интересов 
несовершеннолетних;
социально­педагогическая реабилитация 
несовершеннолетних, находящихся в социально 
опасном положении. 
выявление и пресечение случаев вовлечения 
несовершеннолетних в совершение преступлений и 
антиобщественных действий

6.

Ведущие принципы деятельности по 
профилактике безнадзорности и 
правонарушений несовершеннолетних, в 
рамках Федерального закона
законность,
гуманизм,
 демократизм,
конфиденциальность,
поддержка семьи
, деятельность государственных и
общественных организаций по
профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних

7.

Основные направления социально-педагогической
работы с детьми в современном образовательном
учреждении
Учетвсех
всехдетей
детейшкольного
школьного
Учет
возраста,
проживающих
возраста,
проживающих
вв
микрорайоне
данного
микрорайоне
данного
образовательного
образовательного
учреждения,изучение
изучениеих
их
учреждения,
социального
положения
социального
положения
ии
условий
жизни,
условий жизни,
предупреждение
отсева
предупреждение
отсева
учащихся
учащихся
Изучениепроблем
проблем
Изучение
социальной
жизни
социальной
жизни
учащихся,
причин
их
учащихся,
причин и
их
возникновения
возникновения
и
разрешение
этихпроблем
проблем
разрешение
этих
учетомвозможностей
возможностейОУ
ОУ
ссучетом
Объединениеусилий
усилий
Объединение
различных
различных
государственных
государственных
учреждений,социальных
социальных
учреждений,
служб,
общественных
служб,
общественных
организаций
частных
организаций
иичастных
лиц
по
оказанию
помощи
лиц
по оказанию
помощи
детям,
находящимся
детям,
находящимся
вв
сложной
жизненной
сложной жизненной
ситуации
ихсемьям
семьям
ситуации
ииих
Учетпедагогически
педагогическиии
Учет
социально
социально
неблагополучных
неблагополучных
семей,их
их
семей,
социальный
надзор
социальный
надзор ии
патронаж
патронаж
Осуществлениемер
мер
Осуществление
по
социальной
защите
по социальной
защите
правучащихся,
учащихся,
прав
предусмотренных
предусмотренных
законодательством
законодательством
РФна
наобразование,
образование,
РФ
воспитание
семье,
воспитание
ввсемье,
на
охрану
здоровья,
на охрану здоровья,
имущественных
прав,
имущественных
прав,
участие
в
трудовой
участие
в трудовой
деятельности,
деятельности,
развитие
развитие
способностей
способностей
Осуществлениесистемы
системы
Осуществление
мер
по
предупреждению
мер
по предупреждению
устранению
прямыхии
ииустранению
прямых
косвенных
косвенных
десоциализирующих
десоциализирующих
влиянийсоциума,
социума,
влияний
создание
условий,
создание
условий,
компенсирующих
компенсирующих
негативныйопыт
опыт
негативный
социализации,
социализации,
социальносоциальнопедагогическая
педагогическая
профилактикаии
профилактика
реабилитация
детейии21
реабилитация детей

8.

Основные понятия и термины
Безнадзорный - несовершеннолетний,
контроль за поведением которого
отсутствует вследствие неисполнения или
ненадлежащего исполнения обязанностей по
его воспитанию, обучению и (или)
содержанию со стороны родителей или
законных представителей либо должностных
лиц
Беспризорный - -безнадзорный, не имеющий
места жительства и (или) места пребывания.

9.

Основные понятия и термины
Дети “группы риска” - это незащищенные и незрелые в
силу возрастаграждане, оказавшиеся в неблагоприятных
условиях содержания, воспитания и развития. эти условия
отражаются на процессе социализации личности и влекут
за собой неблагоприятные последствия как для личности,
так и для общества в целом.
Профилактика безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних - система социальных, правовых,
педагогических и иных мер, направленных на выявление и
устранение причин и условий, способствующих
безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и
антиобщественным действиям несовершеннолетних,
осуществляемых в совокупности с индивидуальной
профилактической работой с несовершеннолетними и
семьями, находящимися в социально опасном положении.

10.

Цели профилактической работы
Работа с семьей и
общественностью
Взаимодействие с
социальными службами
Объединить усилия семьи и
школы, скоординировать их
деятельность на решение
поставленных задач, а
также формировать единое
воспитательное
пространство
Реализовать тесное
сотрудничество с
социальными,
культурными,
правоохранительными
органами, учреждениями
здравоохранения города и
района
«семья-школа-социум»

11.

Основные понятия и
термины
➲
➲
Несовершеннолетний, находящийся в
социально опасном положении - лицо в возрасте
до 18 лет, которое вследствие безнадзорности или
беспризорности находится в обстановке,
представляющей опасность для его жизни или
здоровья, либо совершает правонарушения или
антиобщественные действия.
Семья, находящаяся в социально опасном
положении - семья, имеющая детей, находящихся
в социально опасном положении, а также семья, где
родители или иные законные представители
несовершеннолетних не исполняют своих
обязанностей по их воспитанию, обучению и (или)
содержанию и (или) отрицательно влияют на их
поведение либо жестоко обращаются с ними.

12.

Руководители
кружков,
клубов,
секций
Красный
руководитель
Классный
коллектив
КДН
Служба
занятости
«ТРУДНЫЙ
РЕБЕНОК»
Родительский
комитет
Зам. директора
по учебно-воспита
тельной
работе
Социальный
работник
Семья,
родители
Психолог
Совет
профилактики
правонарушений

13.

Специалисты системы
профилактики
общеобразовательного
учреждения
директор;
заместитель директора по учебной работе;
заместитель директора по воспитательной
работе;
педагог-психолог;
социальный педагог;
вожатый,
классный руководитель;
педагог дополнительного образования.

14.

Организация взаимодействия
инспектора по делам
несовершеннолетних
с социальным педагогом
принимает меры по защите учащихся от физического
или психического насилия, оскорбления, грубого
обращения и иного подавления личности
несовершеннолетнего;
вносит предложения о постановке учащихся на
внутришкольный учет;
участвует в определении форм устройства и поддержке
несовершеннолетних, нуждающихся в помощи
государства;
организует работу с семьями социального риска.

15.

Организация взаимодействия
инспектора по делам
несовершеннолетних
с директором школы:
согласовывает график работы с годовым учебным
графиком школы;
разрабатывает и согласовывает план совместных
мероприятий по профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних;
осуществляет обеспечение охраны общественного
порядка и общественной безопасности в местах массового
скопления учащихся, а также при проведении культурномассовых и спортивных мероприятий с участием детей;
участвует в работе педагогического совета школы и
совещаниях, проводимых администрацией школы;
участвует в организации профилактических мероприятий,
направленных на предотвращение угрозы совершения
террористических актов.

16.

Организация взаимодействия
инспектора по делам
несовершеннолетних
с заместителем директора по УР
участвует в проведении профилактических
мероприятий по сохранению контингента
обучающихся (вопросы успеваемости и
посещаемости).

17.

Организация взаимодействия
инспектора по делам
несовершеннолетних
с заместителем директора по ВР,
вожатым:
совместно с заинтересованными ведомствами участвует
в организации досуга учащихся, состоящих на учете в
подразделении по делам несовершеннолетних органов
внутренних дел, в т.ч. в период летней оздоровительной
кампании;
разрабатывает предложения, направленные на
осуществление мероприятий по ранней профилактике
безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних, вносит их на рассмотрение
педагогического совета, комиссии по делам
несовершеннолетних и защите их прав, органов
внутренних дел;
участвует в организации детских общественных
организаций правоохранительной направленности.

18.

«Педагоги должны относиться к ребенку так, как
будто он уже такой, каким бы они хотели его
видеть»
Л.С. Выготский

19.

Управление деятельностью по
предупреждению асоциального,
противоправного поведения
Внутренние
Общешкольный
родительский комитет
Педагогический совет
Административные
совещания
Совет профилактики
Ученический Совет
Совет школы
Психолого-педагогический
консилиум
Социально – психологическая
служба
Семья
и дети «группы риска»

20.

Управление деятельностью по
предупреждению асоциального,
противоправного поведения
Внешние
Комиссия по делам
несовершеннолетних
Районный отдел
внутренних дел
Социально-реабилитационный
центр для
несовершеннголетних
Отдел социальной
защиты населения
Районный отдел образования
Семья
и дети «группы риска»

21.

Все вместе мы должны:
Вдохновлять и побуждать ребенка к действию, инициативе,
творчеству, уважая достоинство и уникальность личности.
Уметь слышать ребенка, проявлять выдержку, понять
проблему и ситуацию, войти в его положение, проявлять
деликатность, чувство такта.
Быть коммуникабельным, контактным, уметь быть нужным,
интересным для окружающих.
Быть связующим звеном между ребенком и его окружением,
не допускать унижения достоинства ребенка формами
оказываемой ему благотворительной помощи.
Уметь быть не формальным в
взаимоотношения на основе диалога.
работе,
строить

22.

Всегда исходить из позиций гуманизма и милосердия. Не осуждать, не
упрекать ребенка, предупреждать возможности негуманного или
дискриминационного поведения по отношению к нему.
Соблюдать высокие нравственные своего поведения, исключая
любые уловки, введение кого-либо в заблуждение, нечестные
действия.
Вести работу только в рамках своей компетентности, вести
персональную ответственность за качество своей работы, не
поддаваясь влияниям и нажимам.
Не использовать свои профессиональные отношения в личных
целях, уважать и не разглашать тайну, доверенную ребенком.
Стремиться к постоянному повышению уровня квалификации,
защищать и усиливать достоинство и чистоту профессии, уважать
доверие коллег в ходе профессионального взаимодействия,
соблюдать деликатность и справедливость.

23.

Основные направления 
воспитательной работы
Нравственно­
эстетическое
Патриотическое
Трудовое
 
 
Спортивно­
оздоровительное
Профилактика 
правонарушений 
и зависимых состояний
Семейное
Профилактика 
травматизма

24.

Система работы школы по
профилактике
правонарушений в МОУ
обучающимися
ССобучающимися
родителями
ССродителями
КДН
ссКДН
классными
ССклассными
руководителями
руководителями
Вера вв человека,
человека, поиск
поиск путей
путей его
его максимальной
максимальной
Вера
реализации, уважение
уважение кк растущей
растущей личности
личности
реализации,
ребенка, кк его
его своеобразию
своеобразию ии
ребенка,
индивидуальности, кк его
его праву
праву на
на развитие
развитие ии
индивидуальности,
счастье –– вот
вотядро
ядро современной
современной педагогической
педагогической
счастье
концепции.
концепции.

25.

Направления
психологопедагогической
помощи
Работа с близкими
ребенка
Цель: наладить
отношения
воспитанника с
родителями
Работа с ученическим
коллективом
Цель: преобразование
воспитательной ситуации в
коллективе сверстников
Работа с
ребенком
Цель:
формирование
собственного
образа
воспитаннника
Работа с
членами
педагогического
коллектива
Цель: создание
оптимальных условий
для исправления
недостатков или
перевоспитания
обучающихся
28

26.

Школьный уровень
нормативно-правовых
документов
Устав ОУ, составленный на основе Типового
положения о ОУ с учетом специфических
условий данного образовательного учреждения;
Программа
развития
ОУ,
определяющая
стратегию жизнедеятельности учреждения на
ближайшие годы;
Концепция воспитания данного ОУ;
Должностная инструкция социального педагога
данного ОУ;
Программа
социально-педагогической
деятельности данного ОУ.

27.

Закон специально выделяет особую категорию 
детей, нуждающихся в усиленной защите со 
стороны государственных органов, ­ детей, 
находящихся в трудной жизненной ситуации.
подготовка  детей  к  полноценной  жизни  в 
обществе;
развитие у детей общественно значимой и 
творческой активности;
воспитание у детей высоких 
нравственных качеств, патриотизма и 
гражданственности. 

28.

«Успешный ребенок – 
будущее России»

29.

• Составление промежуточных
отчетов опроводимой работе
• Диагностика: промежуточная,
•итоговая
• Формирование ответственного
отношения родителей за воспитание детей
•Изучение социальной среды ребенка, семьи
«группы риска»
•Составление базы данных о детях «группы риска»
• Информирование родителей о возможности
консультации, психолого-педагогической помощи
• Работа с социально-психологической службой школы
• Выявление причин, факторов риска
• Составление индивидуальных программ воспитательной работы
ребенком

30.

Дошкольники:
- формирование представлений о
малой Родине;
- формирование чувства любви к
Отечеству, родному краю, истории
России и российской армии;
- привитие детям интереса к труду.
Старший школьный возраст:
-формирование глубокого понятия
Родина, Отечества, патриотического
сознания и отношений;
-формирование волевой готовности к
патриотическому поведению;
-воспитание гражданственности;
-формирование ответственности за судьбу
Родины готовности, к службе в армии;
-закрепление качеств здорового образа
жизни.
Младшие школьники:
-формирование элементарного
понимания Родины, Отечества,
культурных традиций, формирование
чувства любви, к родному городу, к
Родине, к семье;
-привитие нормы морали,
формирование чувства любви и
уважения к родителям, предкам, к
семье, со своими традициями и
обычиями;
-ознакомления с символами
Российского государства.
Средний школьный возраст:
-формирование понимание Родина,
история Российского государства;
-формирование любви к родной
земле, гордости, за Отечество и
Родной край;
-Воспитание чувства
ответственности сопричастности,
привлечение к труду здоровому
образу жизни.
29

31.

Работа
образовательных
учреждений с
государственными
символами РФ
Патриотическое воспитание
школьников в деятельности
детских и молодежных
общественных объединений
Социально-значимые
инициативы
школьников города
Военно-патриотическое
воспитание
Система патриотического воспитания
в образовательном учреждении
Социально-значимая
деятельность
образовательных
учреждений
Формирование
гражданской позиции
ребенка средствами
искусства
Воспитание в духе
культуры мира
Национальное
воспитание школьников
Актуальные проблемы семейного
воспитания
30

32.

Семьи, относящиеся
к «группе риска»
семьи, где родители (или один из них) являются
алкоголиками, наркоманами, токсикоманами;
семьи, где родители (или один из них) имеют психические
заболевания;
семьи, где нарушен эмоционально-психологический климат,
что приводит к частым ссорам и скандалам;
семьи, где родители предъявляют чрезмерные требования
к детям, несоответствующие их возрасту и развитию;
семьи, где родители находятся в состоянии стресса, в связи
со смертью близких, безработицей или тяжелыми
социальными условиями проживания семьи в данный
период времени.

33.

Цели и задачи работы по
профилактике безнадзорности
и правонарушений
несовершеннолетних
Выявление и устранение причин и условий,
способствующих безнадзорности и совершению
правонарушений несовершеннолетними.
Обеспечение защиты прав и законных интересов
несовершеннолетних.
Социально-педагогическая реабилитация
несовершеннолетних, находящихся в социальноопасном положении.
Выявление и пресечение случаев вовлечения
несовершеннолетних в совершение преступлений и
антиобщественных действий.

34.

Организация взаимодействия
инспектора по делам
несовершеннолетних
с педагогом допобразования
содействует получению дополнительного
образования обучающимися через систему
кружков, клубов, секций, объединений,
организуемых в школе, учреждении
дополнительного образования детей и по
месту жительства;
принимает меры по вовлечению учащихся,
состоящих на учете в правоохранительных
органах, в различные формы
организованного досуга.