Создание индивидуального образа средствами визажа, прически, аксессуаров

1.

Создание
индивидуального образа
средствами визажа,
прически, аксессуаров

2.

Цель урока:
Предлагать собственные (оригинальные)
решения и подходы в использовании
современных и нетрадиционных
материалов в процессе изготовления и
отделки изделия

3.

Критерии оценивания:
- Предлагает оригинальные решения и
подходы;
- Использует современные и
нетрадиционные материалы в процессе
изготовления и отделки изделия

4.

По составу:
Войлок или фетр – это материал, изготовленный путем
валяния шерсти. Материал валяется вручную, представляет
собой куски свалянного материала, не рулоны, как при
стандартном изготовлении тканей машинным способом.

5.

Цветовые ряды:
Хроматические: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой,
синий, фиолетовый.
Ахроматические: то есть бесцветные – от белого до черного.
От хроматического до ахроматического: например – от красного к
белому, от красного к серому, от красного к черному.

6.

7.

8.

9.

Шоппер — вместительная сумка, подходящая для носки каждый день.
Дословно переводится как «сумка для покупок». Своей формой она чаще
всего напоминает пакет с большими и удобными ручками. Ее можно нести
в руках или надеть на плечо. Сумки-шопперы — это прежде всего выбор в
пользу практичности. С ней действительно можно целый день проходить
по магазинам и складывать в нее все покупки, обретенные в процессе
самого безумного (и бездумного) шопинга.
Шопперы делают из разных материалов. Чаще всего из кожи или
парусины. Застежка у шоппера чаще всего отсутствует. Сумку-шоппер
многие дизайнеры и стилисты считают признанным must have для любой
женщины — ее ношение допускает любой, даже самый строгий офисный
дресс-код. Многие зарубежные знаменитости являются поклонницами
этой удобной и вместительной сумки, благодаря чему принимали участие в
разработке собственных моделей шопперов совместно с популярными
брендами модной одежды — особым успехом, к примеру, в свое время
пользовалась коллаборация 5th Avenue и Холли Берри.

10.

11.

Рефлексия к уроку:
-Что узнали?
-Что хотели бы узнать?
Что осталось непонятным?
Над чем необходимо работать?
-Можете ли применить свои знания
на практике?