Деятельность - способ существования человека

1.

Деятельность – способ
существования людей

2.

План:
1)Понятие деятельности, её структура.
2)Деятельность и её виды.

3.

Как человек реализует себя?
Способности, дарования человека проявляются и
развиваются в процессе деятельности!!!

4.

Деятельность как способ существования
людей
1.«Деятельность—
форма психической активности
субъекта, заключающаяся в мотивационном достижении
сознательно поставленной цели познания или
преобразования объекта».
2. Деятельность- специфическая форма отношения
человека к окружающему миру и самому себе с целью
изменения и преобразования
Д
S
S
О
О
S
S

5.

Деятельность как способ существования
людей
Субъект - тот, кто осуществляет деятельность
(может быть человек, группа людей, организация,
государственный орган.)
Объект - то, на что направлена деятельность
(могут быть природные материалы, различные предметы,
сферы или области жизни людей.)

6.

II классификация потребностей
Пирамида потребностей человека (по А. Маслоу)
ду
хов
ны
е
Престижные
уважение,
признание
Вторичные,
приобретенные
социальные
экзистенциальныебезопа
сность существования
физиологические
Первичные,
врожденные

7.

Структура деятельности
М→Д=Ц+С+д=Р
Мотив
То, что
представляется в
сознании и
ожидается в
результате Д
Действия
это итог,
продукт
деятельности
это предметы труда, орудия
труда, технологии

8.

Потребности и интересы
Мотив
То, что
побуждает
деятельность
человека, ради
чего она
совершается
побудитель
Потребности
Убеждения
Эмоции
Идеалы
Интересы
«Иметь значение важно»1)Условия,
обеспечивающие удовлетворения
потребностей; 2)это ценности,
характерные для определенной
группы людей.
Деятельность
переживаемая
и осознаваемая
человеком
нужда в том,
что необходимо
для
поддержания его
организма и
развития
личности

9.

Критерии для классификации
Виды деятельности
Отношение человека к
окружающему миру
- Практическая
- Духовная
Исторический процесс
Прогрессивная – Регрессивная
Созидательная - Разрушительная
Социальные нормы
Законная – Незаконная
Моральная - Аморальная
Социальные формы объединения
людей
Коллективная
Массовая
Индивидуальная
Способы существования
Однообразная, монотонная,
шаблонная
Инновационная, изобретательская,
творческая
Экономическая, политическая,
социальная, духовная
Сферы общественной жизни
Этапы становления и развития
личности человека
Игра – учение – труд - общение

10.

Как человек реализует себя?
Виды деятельности
Игровая
Учебная
Трудовая
Произв
одстве
нная

11.

Виды деятельности
игра
Особый вид
деятельности,
целью которого
является не
производство
какого-либо
материального
продукта, а сам
процесс –
развлечение,
отдых.
общение
Это вид
деятельности,
при котором
происходит
обмен идеями и
эмоциями.
учение
Это вид деятельности,
целью которого
является приобретение
человеком знаний,
умений и навыков.
Может быть
организованным и
неорганизованным.
труд
Это
деятельность,
направленная
на достижение
полезного
результата.
Задание: приведите примеры
Разнообразные виды деятельности дополняют
друг друга, взаимосуществуют.

12.

Игра
Игра есть отражение ребенком мира
взрослых, путь познания окружающего
мира.
Вид деятельности, результатом которого не
становится производство какого-либо
материального или идеального продукта.
В игре начинается формирование человека как
субъекта деятельности, и в этом ее огромное,
непреходящее значение.
Игры часто имеют характер развлечения, преследуют
цель получения отдыха.
Для детей игры носят, главным образом, развивающий
характер.

13.

Общение
Общение преследует
целью установление
взаимопонимания,
добрых личных и
деловых отношений,
оказание
взаимопомощи и
учебновоспитательного
влияния людей друг
на друга.
Вид деятельности,
направленый на обмен
информацией между
общающимися людьми.

14.

Учение
Вид деятельности, целью которого
является приобретение человеком
знаний, умений и навыков.
Учение может быть организованным и осуществляться в
специальных образовательных учреждениях. Может
быть неорганизованным и происходить попутно, в
других видах деятельности, как их побочный
дополнительный результат.
У взрослых учение приобретает характер
самообразования. Особенности учебной деятельности
состоят в том, что она прямо служит средством
психологического развития индивида.
Обучение является непосредственной подготовкой
личности к труду, развивает ее умственно, физически,
эстетически и лишь на конечном этапе освоения
профессии связано с созданием материальных и
культурных ценностей.

15.

Труд
Труд — процесс создания человеком
материальных и духовных ценностей
общества.
Конечный результат труда — создание общественно
значимого продукта. Это может быть урожай,
выращенный колхозником, сталь, выплавленная
сталеваром, научное открытие ученого, урок,
проведенный учителем.
Благодаря труду человек построил
современное общество, создал предметы
материальной и духовной культуры,
преобразовал условия своей жизни таким
образом, что открыл для себя перспективы
дальнейшего, практически неограниченного
развития.

16.

Выполните задание
Павел
учится
во
втором
классе
общеобразовательной школы. В свободное время
он любит играть в настольные игры. Сравните 2
вида деятельности: учение и игру. Выберете и
запишите в первую колонку таблицы порядковые
номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия.
1. Способствует развитию личности
2. Имитирует реальные действия
3. Вооружает системными знаниями и умениями
4. Помогает познанию окружающего мира

17.

Установите соответствие между видами деятельности и их
характеристиками:
к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую
позицию из второго столбца.
Характеристика видов деятельности
1. Деятельность в воображаемой ситуации
2. Практическая полезность
3. Нацеленность на обретение знаний
4.
Замещение
реальных
объектов
условными
5.Преобразовательная направленность
Виды
деятельности
A) труд
Б) учение
B) игра