18. Деятельность как способ существования людей.pp

1. 18. Деятельность как способ существования людей

10
класс
(углубленный
уровень)
18. Деятельность как способ
существования людей

2.

Деятельность как способ существования людей
Деятельность – форма существования человеческого общества; проявление
активности субъекта, выражающейся в целесообразном изменении окружающего мира,
а также в преобразовании человеком самого себя.
Признаки (отличительные черты) деятельности:
сознательный характер (человек
сознательно выдвигает цели деятельности и
предвидит её результаты);
продуктивный характер (направленность на
получение продукта, результата);
преобразующий характер (человек меняет
окружающий мир и самого себя);
общественный характер (в процессе
деятельности человек вступает в
разнообразные отношения с другими людьми).

3.

Деятельность как способ существования людей
Деятельность человека
Активность животных
Не только потребительское отношение к
природе, но и продуктивное,
преобразующее и
творческое отношение
Потребительский характер по отношению к
природе
Приспособление и преобразование
природной и социальной среды. Создание
не только сложных средств труда, но и
«второй природы» – культуры
Приспособление к природе. Использование
природных материалов преимущественно в
их первозданном виде
Умение контролировать и регулировать
свои природные инстинкты, а также
способность
к сознательному целеполаганию
Зависимость от природных инстинктов и
приоритет физиологических потребностей

4.

Структура деятельности
Основные компоненты деятельности
Субъект деятельности – тот,
кто осуществляет деятельность
(человек, коллектив, общество)
Объект деятельности – то, на
что направлена деятельность
(предмет, процесс, явление,
внутреннее состояние человека)
Мотив
Цель
Средства
Какой
потребностью
вызвана
деятельность
?
Каков
желаемый
результат
деятельности
?
Как, с
помощью чего
происходит
деятельность
?
Действия
Какие шаги
совершает?
Результат
Что
получилось
после всех
действий?

5.

Структура деятельности
Основные компоненты деятельности
Субъект деятельности – тот, кто осуществляет деятельность (человек, коллектив,
общество)
Объект деятельности – то, на что направлена деятельность (предмет, процесс,
явление и пр.)
Мотив – осознанные потребности человека или общества, которые вызвали
необходимость осуществления деятельности и направляют её.
Цель деятельности – осознанный образ того результата, на достижение которого
направлено действие человека.
Средства – то, с помощью чего осуществляется деятельность (орудия, язык,
информация и др.).
Действия – конкретные шаги для достижения ожидаемого результата.
Результат – реализованная на практике цель.

6.

Мотивация деятельности
Мотив – причина, побуждающая к деятельности.
Обычно деятельность человека определяется не одним каким-либо мотивом, а
системой мотивов.
В качестве мотивов могут выступать
потребности
влечения и
эмоции
убеждения
идеалы
интересы
социальные
установки

7.

Мотивация деятельности
Мировоззренческие мотивы:
• стремление определить свое место в мире;
• стремление найти свой идеал в жизни;
• стремление следовать примеру реальных близких (родителей, учителей, старших
товарищей, знакомых и др.) и др.
Моральные мотивы (долга и ответственности):
• желание быть полезным семье, оправдать возложенные надежды;
• стремление приносить пользу;
• стремление к овладению знаниями, умениями и навыками;
• потребность совершать бескорыстные действия, безвозмездно помогать другим
людям и др.

8.

Мотивация деятельности
Мотивы трудовой и профессиональной направленности:
• интерес к конкретному виду профессиональной деятельности;
• желание стать успешным человеком, найти свое место в жизни;
• стать хорошим специалистом и т.д.
Познавательные мотивы:
• интерес к той или иной области науки (искусства);
• желание научиться самостоятельно, логически мыслить и грамотно излагать свои
мысли;
• стремление быть образованным и интеллектуальным и т.д.
Социально-коммуникативные, престижные и прагматические мотивы:
• потребность в общении;
• потребность в эмоциональной близости, приятельстве, дружбе;
• желание заслужить одобрение учителей, родителей;
• стремление занять высокое положение в обществе и т.д.

9.

Многообразие видов деятельности
По отношению к
окружающему
миру
Практическая
(изменение
природы и
общества)
прогрессивная
реакционная
По соотнесению
с ходом истории
Духовная
(изменение
сознания
людей)
созидательная
разрушительная

10.

Многообразие видов деятельности
законная
По соответствию
ценностям и
социальным
нормам
незаконная
моральная
индивидуальная
По формам
объединения
людей
коллективная
массовая
аморальная

11.

Многообразие видов деятельности
По наличию
новизны
целей,
способов
осуществления
результатов
экономическая
Однообразная,
монотонная,
шаблонная
По сфере
протекания
Инновационная,
изобретательская
, творческая
социальная
политическая
духовная

12.

Многообразие видов деятельности
Ведущие виды (формы) деятельности людей в процессе становления
человеческой личности.
Игра – это вид деятельности в условных ситуациях, целью которого является
развлечение, отдых. Её важнейшая особенность заключается в том, что главным в игре
является сам процесс. Играя, ребёнок осваивает новые роли, развивает свой ум и
творческие способности, расширяет жизненный опыт. В игре он общается, учится
соблюдать определённые правила.
Общение – это вид деятельности, при котором происходит обмен информацией,
идеями, эмоциями.
Учение – это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком
знаний, умений и навыков, необходимых для жизни в обществе.
Труд – это вид деятельности людей, направленный на создание материальных и
духовных ценностей. Трудовая деятельность всегда направлена на достижение
полезного результата.