7.10M

Categories:

informatics

life safety

Безпека життєдіяльності при роботі з комп'ютером. Інформація, дані, повідомлення. 5 клас

1.

Безпека
життєдіяльності при
роботі з комп'ютером.
Інформація, дані,
повідомлення.
За навчальною програмою 2017 року
Урок 1

Розділ 1
§ 1.1
Запитання
1. Які правила безпеки життєдіяльності й поведінки в
класі з комп'ютерною технікою ви знаєте? Назвіть їх.
2. Що таке
повідомлення? Як
людина сприймає
повідомлення?
3. Як ви розумієте, що
таке інформація?
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

3.

Розділ 1
§ 1.1
І знову в комп'ютерному класі
Ви
вже
неодноразово
проводили
уроки
в
комп’ютерному класі й знаєте, що використання
комп’ютерної техніки потребує неухильного дотримання
правил поведінки та безпеки життєдіяльності. Цих
правил слід дотримуватись як у школі, так і вдома.
Нагадаємо їх.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

4.

Розділ 1
§ 1.1
Повідомлення
Життя людини неможливе без
спілкування,
а
спілкування
здійснюється
через
повідомлення.
Наведемо
приклади
деяких
з
них.
Повідомленнями є:
картина художниці Катерини
Білокур про дивовижний світ
природи навколо нас
Катерина Білокур. Натюрморт
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

5.

Розділ 1
§ 1.1
Повідомлення
Повідомленнями є:
сигнал світлофора про
заборону переходу через
дорогу;
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua
спів півня, який сповіщає,
що настав ранок;

6.

Розділ 1
§ 1.1
Повідомлення
Повідомленнями є:
від подруги (друга) з
вітанням із днем
народження;
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua
позначення на карті міст
зупинок громадського
транспорту.

7.

Розділ 1
§ 1.1
Отримання повідомлень людиною
Людина отримує повідомлення з навколишнього
світу, використовуючи свої органи чуття.
Зір
Слух
Нюх
Смак
© Вивчаємо інформатику
Дотик
teach-inf.at.ua

8.

Розділ 1
§ 1.1
Отримання повідомлень людиною
Повідомлення можна розподілити на:
візуальні (сприймаються зором);
звукові (сприймаються слухом);
смакові (сприймаються органами смаку);
нюхові (сприймаються органами нюху);
тактильні (сприймаються органами дотику) тощо.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

9.

Розділ 1
§ 1.1
Отримання повідомлень людиною
Доволі часто в отриманні повідомлень беруть участь
одразу кілька органів чуття людини.
Наприклад, якщо ми їмо яблуко, то відразу отримуємо
повідомлення:
про його
колір і
форму
тверде
воно або
м'яке
солодке чи
кисле
який має
аромат
можемо
прослухати
розповідь про
його сорт і
способи
догляду
візуальне
повідомлення
тактильне
повідомлення
смакове
повідомлення
повідомлення
про запах
звукове
повідомлення
Такі повідомлення називають комбінованими.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

10.

Розділ 1
§ 1.1
Для тих, хто хоче знати більше
Людина має більше органів чуття, ніж зазначено
вище:
органи, що відчувають зміну положення
тіла людини у просторі (вестибулярний
(лат. vestibulum - передпокій, вхід) апарат);
органи, що відчувають зміну температури
зовні та всередині тіла людини;
органи, що реагують на зміну положення
окремих частин тіла, їх рух;
органи відчуття болю тощо.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

11.

Розділ 1
§ 1.1
Інформація
Про людину, яка отримала повідомлення про певний
об'єкт, кажуть, що вона поінформована або що вона
отримала повідомлення про об'єкт.
Тобто відомості є наслідком
аналізу
повідомлень
чи
результатів
спостережень,
які
отримала людина, та синтезу
відповідних висновків.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

12.

Розділ 1
§ 1.1
Інформація
Проте,
отримавши
однакові
повідомлення, люди не завжди
доходять згоди щодо висновків, які
вони зробили на основі аналізу цих
повідомлень.
Наприклад,
скуштувавши яблуко:
Перший учень
Другий учень
Третій учень
сказав, що воно
солодке
що кисле
що гіркувате
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

13.

Розділ 1
§ 1.1
Інформація
Глядачі, переглянувши
футбольний матч, по-різному
оцінюють дії судді в разі
призначення
одинадцятиметрового
штрафного удару.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua
Прочитавши підручник, деякі з
учнів самостійно впоралися з
виконанням вправи, а інші мали
додатково послухати пояснення
вчителя.

14.

Розділ 1
§ 1.1
Інформація
Інформація, яку отримує людина, залежить не тільки
від опрацювання повідомлень і підготовки відповідних
висновків, але й від роботи органів чуття людини.
Доволі
часто
люди
неоднаково
сприймають
кольори, звуки, не кажучи вже
про смак і запах. Значною
мірою
сприйняття
й
тлумачення
повідомлень
залежить
від
знань
і
попереднього досвіду людини.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

15.

Розділ 1
§ 1.1
Інформація
Інформація - це результат сприйняття й
опрацювання повідомлень, які людина отримала
від інших людей чи результатів спостережень за
навколишнім світом, що також залежить від
особливостей самої людини, її життєвого досвіду,
бази знань, кмітливості тощо.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

16.

Розділ 1
§ 1.1
Інформаційні процеси
Процеси
передавання,
зберігання
повідомлень
інформаційними процесами.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua
опрацювання,
називають

17.

Розділ 1
§ 1.1
Інформаційні процеси
Для висловлення своїх думок людина використовує:
усне й писемне
мовлення
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua
спеціальні
символи й
позначки
мистецькі образи
тощо

18.

Розділ 1
§ 1.1
Інформаційні процеси
Повідомлення можуть передаватися:
від людини до
людини
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua
від людини до
пристрою та
навпаки
між пристроями.

19.

Розділ 1
§ 1.1
Інформаційні процеси
Для
передавання
сучасні пристрої:
Смартфон
© Вивчаємо інформатику
повідомлень
Планшет
teach-inf.at.ua
Навігатор
використовують
Супутниковий зв’язок

20.

Розділ 1
§ 1.1
Інформаційні процеси
Сьогодні часто використовують
роботів, якими можна управляти
голосом
або
за
допомогою
мобільних пристроїв.
передавач
(джерело
повідомлень)
приймач
повідомлення
Є
людина
© Вивчаємо інформатику
машина
teach-inf.at.ua

21.

Розділ 1
§ 1.1
Інформаційні процеси
До
винайдення
писемності
повідомлення тільки у своїй пам'яті.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua
люди
зберігали

22.

Розділ 1
§ 1.1
Інформаційні процеси
Пізніше вони навчилися зберігати
повідомлення на різних предметах —
носіях, які постійно покращувались.
Глиняні
дощечки – 6
тис. років тому
Наскельні
малюнки –
15 тис.
років тому
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua
Папірус – 5
тис. років
тому
Перші друковані
книги – майже 600
років тому

23.

Розділ 1
§ 1.1
Інформаційні процеси
Носій повідомлення — будь-який предмет, що
його містить та може тривалий час зберігати.
Жорсткий магнітний
диск (вінчестр)
Флешнакопичувач
Оптичний
диск
Карта
пам’яті
Зовнішній жорсткий
магнітний диск
© Вивчаємо (вінчестр)
інформатику
teach-inf.at.ua

24.

Розділ 1
§ 1.1
Інформаційні процеси
Результатом
опрацювання
повідомлень
є
нове
повідомлення, що фіксується
в пам'яті людини або на
іншому носії.
Так, розв'язавши задачу, ви
записуєте відповідь - нове
повідомлення.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

25.

Розділ 1
§ 1.1
Інформаційні процеси
Працюючи з підручником, читаєте текст, розглядаєте
малюнки чи схеми.
Таким чином ви опрацьовуєте
повідомлення.
Навіть
не
замислюючися над своїми діями,
ви складаєте символи тексту в
слова, а слова - у речення. Отже,
ви дізнаєтеся, про що написав
автор.
Зміст
прочитаного
залишається у вашій пам'яті у
вигляді нового повідомлення.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

26.

Розділ 1
§ 1.1
Інформаційні процеси
Прослухавши запитання від
товаришки чи товариша про
враження від переглянутого
фільму, ви опрацьовуєте його
та
створюєте
нове
повідомлення - розповідь про
основні моменти фільму та свої
відчуття від перегляду.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

27.

Розділ 1
§ 1.1
Інформаційні процеси
Будь-яке
перетворення
опрацюванням:
переклад
тексту іншою
мовою;
© Вивчаємо інформатику
складання
схеми руху від
дому до
школи;
teach-inf.at.ua
повідомлення
малювання
натюрморта за
зразком;
є
його
відтворення
піаністом
музичного
твору за
нотним
записом тощо.

28.

Розділ 1
§ 1.1
Інформаційні процеси
Опрацьовувати
повідомлення
людина
використанням різноманітних пристроїв:
після натиснення на клавішу клавіатури
на
екрані
монітора
з'являється
зображення літери;
після
отримання
мобільним
телефоном
сигналу
виклику
вмикається
мелодія
дзвінка
виклику;
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua
може
з

29.

Розділ 1
§ 1.1
Інформаційні процеси
Продовження …
після
натиснення
на
фотоапарата він робить знімок;
після
вставлення
платіжної
картки
до
термінала
відбувається
опрацювання
даних
про
наявність коштів на рахунку
власника картки й на екран
виводиться
відповідне
повідомлення тощо.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua
кнопку

30.

Розділ 1
§ 1.1
Дані
Для
зберігання,
передавання,
опрацювання
повідомлень (особливо тих, що
передбачають
використання
різноманітних
технічних
пристроїв)
їх
подають
у
спеціальному вигляді.
Дані - це повідомлення, які подано так, що
їх
зручно
зберігати,
передавати
та
опрацьовувати.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

31.

Розділ 1
§ 1.1
Дані
Дані, які використовує людина, може бути подано:
числами,
словами,
графічними
зображеннями,
звуками,
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua
спеціальними
позначеннями .

32.

Розділ 1
§ 1.1
Дані
Для здійснення операцій зі зберігання, опрацювання
та передавання повідомлень з використанням сучасних
технічних
пристроїв
ці
повідомлення
подають
здебільшого у вигляді послідовності електричних
сигналів.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

33.

34.

35.

36.

37.

Розділ 1
§ 1.1
Дайте відповіді на запитання
1. Яких правил
комп'ютерною
комп'ютером?
слід дотримуватися в
технікою;
під
час
кабінеті
роботи
2. Як людина сприймає повідомлення?
3. Як ви розумієте, що таке інформація?
4. Для чого людина зберігає повідомлення?
5. Які носії повідомлень ви використовуєте?
6. У
чому
полягають
процеси
зберігання,
передавання, опрацювання повідомлень?
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua
з
з

38.

Розділ 1
§ 1.1
Дайте відповіді на запитання
7. Які інформаційні
навчання?
процеси
8. Які пристрої використовує
інформаційні процеси?
9. Що таке дані?
10.Який
зв'язок
між
повідомленнями й даними?
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua
відбуваються
людина,
під
час
здійснюючи