Безопасное движение. Авторская настольно-предметная игра

1.

Муниципальное дошкольное образоват ельное учреждение
«Цент р развит ия ребенка – дет ский сад №99 «Почемучка»
г.Вологда
Авт орская наст ольно-предмет ная игра
«Безопасное движение»
Моя ИГРОПЕДАГОГИКА -2020
Моя игра
Воспит ат ель:
Баданина Ольга Владимировна
2020г

2.

«Какими бы прекрасными ни были наши дошкольные
учреждения, самыми главными мастерами, формирующими разум и
мысли малышей, являются мать и отец»»
В.А.Сухомлинский.
Почему так важно, как можно раньше научить ребенка
соблюдать правила дорожного движения? Ни у одного родителя не
вызовет никакого затруднения вопрос: хотите ли вы, чтобы ребёнок
чувствовал себя в безопасности, являясь участником дорожного движения
во время прогулок, на пути в магазин, школу? Ответ всегда положителен.
Но многие ли задумывались, а в каком возрасте нужно знакомить детей с
правилами безопасного поведения на дороге? И что значит безопасное
поведение на дороге? Мы, взрослые, прекрасно понимаем, что от нашего
отношения к этому вопросу зависит, насколько мы сохраним детское
здоровье и жизнь.

3.

Ребёнок часто недооценивает реальной опасности, грозящей ему
на дороге. Уважение к правилам дорожного движения, привычка
неукоснительно их соблюдать должны прививать детям мы, педагоги, и
конечно, родители с самого раннего возраста. Дети берут пример с нас,
взрослых. Если вы показываете ребёнку на собственном примере, как
перебежать в неположенном месте дорогу или на красный сигнал
светофора, будьте уверены, что оставшись один, он попытается это
повторить. Только совместными усилиями педагогов и семьи можно
достичь положительного результата в вопросах профилактики дорожнотранспортного травматизма.

4.

Использование игр – одно из наиболее эффективных направлений
работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма.
Дидактическое пособие «Безопасное движение» уникально не только
потому, что разработано и сделано своими руками, но и потому, что
позволяет объединить не только коллектив детей, но и всю семью.
Совершая перемещения по красочно исполненному полю, игроки будут
выполнять интересные задания. Игра познакомит детей с правилами
дорожного движения, обогатит словарный запас и поможет научить быть
ответственными за свои действия.

5.

Настольно-предметная игра «Безопасное движение»
Цель игры:
-Знакомство детей старшего дошкольного возраста с правилами дорожного
движения.
Задачи:
-Закреплять с детьми правила безопасного поведения на улицах.
-Закреплять представление детей о дорожных знаках, назначении
светофора и его сигналах.
Описание игры:
Игра представлена игровым полем, фишками и кубиком с цифрами для
определения количества ходов, кубиком «светофор» (с зеленым, красным и
желтым цветом граней кубика).
Выигрывает участник, который первым, не нарушив правила дорожного
движения, придёт в детский сад.

6.

Ход игры:
Играть могут от 2 до 8 человек. Игроки поочерёдно бросают кубик и,
совершая определённое количество ходов, выполняют задание, которое им
выпадает.
Первый пешеход выходит из домика №1, второй из домика №2. Бросают
кубик по очереди. Если ход выпадает на кружок, где
- у светофора горит красный цвет -значит, пешеход не может перейти на
тот кружок, что стоит после светофора – пропускаем ход.
- грузовая машина - пропускаем ход.
- у светофора зелёный сигнал –продолжаем движение.
-автобус. Надо пропустить его (пропускаем ход).
- автомобиль - пропускаем ход.

7.

- ? –задание (загадка). Если ребёнок отвечает на вопрос, продолжает
движение, если нет- останавливается на этой клетке до следующего хода
(Чтобы лучше проходило запоминание, показываем изображение
дорожного знака).
- пешеходный переход (без светофора) – кидаем кубик «светофор», если на
нём выпадает зелёный цвет, то дорогу можно переходить, если красный –
пропускаем ход, если жёлтый – кидаем кубик ещё раз
- красная стрелка – возвращаемся назад
-зелёная стрелка – перемещаемся вперёд
Выигрывает участник, который первым, не нарушив правила дорожного
движения, придёт в детский сад.

8.

9.

Играем в
дет ском саду

10.

играем дома

11.

Данная методическая разработка может быть
использована педагогами дошкольных учреждений старших и
подготовительных к школе групп, так и педагогами начального
общего образования при планировании работы по профилактике
дорожно-транспортного травматизма.