Природное сообщество

1.

Природное сообщество

2.

Напишите данную тему урока в тетрадь.

3.

Природное сообщество - это
совокупность условий среды и живых
организмов, тесно связанных между собой
пищевыми отношениями.
Перепишите определение в
тетрадь и выучите его.

4.

В природном сообществе активно
взаимодействуют между собой как
животные, растения и бактерии с
грибами, также и неживая природа.

5.

Пищевая цепь – это цепочка
организмов поедающих друг друга.
Перепишите данное определение в
тетрадь и запомните его. Отданного
определения нарисуйте две
стрелочки и запишите, что пищевые
цепи бывают 1.пастбищные (всегда
начинаются с живого организма) и
2.разложения (всегда начинаются с
неживых организмов).

6.

Данный пример цепи питания запишите в
схему к пастбищной цепи питания.

7.

Данный пример цепи питания запишите в
схему к разложения цепи питания.

8.

Перерисуйте
себе данную
схему в
тетрадь.

9.

Кто такие ?
Устно ответьте на данные
вопросы в качестве
закрепления материала.
1.Производители 1.Потребители -
2.Разлагатели 4. Пастбищная цепь питания 5. Цепь питания разложения -

10. Задание 1. Распределите живые организмы по группам А. Производители Б. Потребители В. Разлагатели (письменно выполните задание

в тетради)
1. Олень
2. Белка
3. Белый медведь
4.Осина
5. Плесневые грибы
6. Ель
7. блоха
8. комар
9. бактерии
10. муха
11. колорадский жук
12. серая крыса
13. человек
14. Злаки
15. Кот
16. Заяц
17.Картофель
18.Лиса
19. Мышь
20. Куница

11. Задание 2. Составьте всевозможные а. пастбищные и б. разложения цепи питания (письменно выполните задание в тетради)

15. Злаки
1. Мертвый организм
16. Кот
2. Белка
11. муха
17. Заяц
3. Белый медведь 12. колорадский жук
4.Осина
18.Орел
13. серая крыса
5. Плесневые грибы
19.Картофель
14. человек
6. Ель
20.Лиса
7. блоха
21.Мышь
8. комар
22. Листовой опад
9. бактерии
23.Змея
10. дождевой червь
24.Воробей

12.

Выполненную работу отправляете в виде документа
мне на вк в личных сообщениях.