Экологические основы природопользования. Дистанционное обучение

1. Экологические основы природопользования

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
Подготовила Мохова Кристина Романовна
Учитель химии СПБ ГБПОУ РХК

2. Урок №1 Проблема промышленных отходов

◦ Промышленные отходы – отходы производства: остатки
сырья, материалов, полуфабрикатов, непригодная
продукция.
◦ На сегодняшний день невозможно создать безотходное
производство.
◦ На первом месте по загрязнению стоит горнодобывающая и
металлургическая промышленность, на втором –
теплоэлектростанции.

3.

Разные промышленности
производят разные виды
отходов, переработку которых
можно наладить по принципу
промышленного симбиоза.
Отходы одного производства
являются сырьем для другого.
Пример: в производстве
стройматериалов используются
шлаки и зола, которые являются
отходами ТЭС.

4. Очистные сооружения

◦ Специальные комплексы,
улавливающие загрязняющие
вещества, которые можно
затем переработать или
захоронить. Очищают
газообразные выбросы,
бытовые стоки и загрязненные
воды.

5. Домашнее задание

◦ Составить конспект, подготовится к проверочной работе по
теме «Промышленные техносистемы».
◦ Выучить понятия и определения. Будет диктант.

6. Сохранение и рациональное использование биологического разнообразия

7. Урок №2 проблема сохранения биологического разнообразия

8.

Сохранение
биоразнообразия
Первый подход:
охраняемые виды
запрещается
использовать
Второй подход: виды и
сообщества
используются в режиме
неистощительного,
рационального
природопользования.

9. Меры по сохранению биоразнообразия

Форма охраны
Охрана видов и популяций
Охрана природных сообществ
Первый поход
Составление красных книг
Организация охраняемых
природных территорий
Запрет на использование
охраняемых видов
Слежение за состоянием
биоразнообразия в пределах
охраняемых природных
территорий
Интродукция и реинтродукция
редких видов
Второй поход
Разработка и соблюдение
экологических норм для
рационального использования
популяций
Разработка и соблюдение
экологических норм для
рационального использования
естественных экосистем
Подбор оптимальной структуры
и порядка использования
сельскохозяйственных
экосистем
Восстановление нарушенных
экосистем

10. Экологический туризм

◦ Путешествия по охраняемым территориям, цель которых – изучать
окружающую природу и получать эстетическое удовольствие.
◦ Главная особенность: сочетание отдыха и экологического
просвещения: туристы не причиняют вреда окружающей среде и
не воздействуют на неё, а способствуют ее улучшению.

11. Ценность биоразнообразия

◦ 1. Прямая коммерческая (потребительская) ценность.
Биоразнообразие является источником древесины,
продовольствия, лекарственного сырья. Особенно эта
ценность выше в развивающихся странах.

12.

◦ 2. Непрямая коммерческая ценность. Может быть численно
выше прямой ценности. Естественные процессы экосистемы
могут приносить экономическую выгоду без изъятия продукта (
болота-природные фильтры, лема-источники кислорода и
т.д.). Это значит, что природное биоразнообразие является
главным фактором регуляции биосферных круговоротов.

13.

К непрямой коммерческой ценности также относятся:
◦ Реакционная ценность
◦ Научная и образовательная ценность

14.

◦ 3. Опционная (непознанная) ценность. Природа хранит
огромное множество видов растений, животных, ресурсов,
которые могут принести огромную в будущем.

15.

◦ 4. Ценность существования биоразнообразия. Общение с
природой – внутренняя, генетически заложенная потребность
человека. По мере уменьшения биологического
разнообразия у людей наблюдается генетическая ностальгия
по дикой природе.

16. Домашнее задание

◦ Записать конспект
◦ Выучить понятия и определения

17. Урок №3 Проблемы рационального использования лесных экосистем

18. Виды лесопользования

◦ Главное лесопользование – заготовка древесины ценных пород;
◦ Побочное лесопользование – сбор дикорастущих грибов, ягод,
растений, охота на животных, бортничество.

19. Также выделяют:

◦ Промежуточное лесопользование – рубки малоценных
пород деревьев, помогающие расти более ценным
породам;
◦ Реакционное – использование лесов для восстановления и
улучшения здоровья людей.

20. Леса по способу использования:

◦ Леса первой группы (23% общей площади лесов России) –
расположены вдоль рек и озер, дорог и трасс, окружают
города, растут в заповедниках. Их вырубать нельзя.
◦ Леса второй группы (8%) – защитно-эксплуатационные. В
основном – горные леса, в которых проводят выборочные рубки
таким образом, чтобы древостой полностью не уничтожался и
восстанавливался.
◦ Леса третьей группы (69%) – эксплуатационные. Можно их
вырубать полностью.

21. Нарушение лесопользования

◦ Расчетная лесосека – это разрешенный в установленном
порядке предельный годовой объем заготовки древесины
рубками главного пользования в пределах определенной
территории и хозяйственной секции.

22. Основные причины вреда:

◦ Лесозаготовка
◦ Лесные пожары
◦ Побочное лесопользование
◦ Химическая защита растений
◦ Превышение рекреационной емкости лесных экосистем

23. Домашнее задание

◦ Написать конспект
◦ Выучить понятия и определения

24. Урок №4 Проблемы рационального использования пресноводных и морских систем

25. Экосистемные «услуги»:

◦ Обеспечение пресной водой
◦ Выполняют роль природных очистных сооружений
◦ Снабжение биологическими и другими ресурсами

26. Причины нарушений

◦ 1. Превышение норм
водозабора приводит к
высыханию морей, рек, озер.
◦ Пример: Аральское море

27.

◦ 2. Строительство водохранилищ. Водохранилища полностью
меняют характер речной экосистемы, уменьшая водность
рек, и препятствуя миграциям рыб на нерест. Происходит
сброс промышленных вод с предприятий, затопление
плодородных и обитаемых земель, деревень, происходит
загрязнение вод.
◦ Пример: строительство Цимлянской ГЭС на реке Дон.

28.

◦ 4. Выбросы неочищенных вод с промышленных предприятий и
заводов

29.

◦ 5. Превышение норм вылова рыбы

30. Последствия нерационального водопользования:

◦ 1. Загрязнение морей, озер, рек
◦ 2. Высыхание водных ресурсов
◦ 3. Снижение качества пресной воды
◦ 4. Снижение биологического разнообразия
◦ 5. Вымирание ценных пород рыб, млекопитающих и т.п.
◦ 6. Истощение ценных ресурсов

31. Домашнее задание

◦ Записать конспект
◦ Выучить понятия и определения
◦ Подготовить тетрадь к проверке