Самостоятельный творческий поиск

1. «…Как бы человек успешно не закончил педагогический вуз, как бы он не был талантлив, если не будет учиться на опыте, никогда не

Вариант: традиционный
Этап: становления
Модель: «Новичок- мастер»
Тема: «Самостоятельный творческий поиск»
«…Как бы человек успешно не закончил педагогический вуз, как бы он не был
талантлив, если не будет учиться на опыте, никогда не будет хорошим
педагогом, я сам учился у более опытных педагогов…»
А.С. Макаренко
Выполнили:
Е.Г. Емелина
В.С. Долгих
Г.Н. Воросова
Е.С. Касьянова
Е.Н. Сергеева
Е.С Черепович

2. Цель: Оказание помощи молодому специалисту в профессиональном становлении, формирование в образовательной организации кадрового

ядра
З
А
Д
А
Ч
И
Привитие молодому специалисту интереса педагогической
деятельности и закрепление их в образовательной организации
Ускорение процесса профессионального становления и развитие
способности самостоятельно и качественно выполнять
возложенные на него обязанности по занимаемой должности
Развитие устойчивости к факторам, вызывающим стресс на
работе

3.

Направления
Формы и методы
Дата
ответственный
Диагностический этап
1.Подведение
итогов
адаптационного
этапа
Диагностика (анкета «Учителя по самооценке своей
деятельности»)
2.Реализация
программы
Корректировка и утверждение плана работы с молодым
специалистом
3. Изучение
нормативноправовой базы.
Ведение
документации
Анализ изменений в программах, учебных планах, других
документах к началу учебного года
Август
Администрация,
Наставник,
психолог
Сентябрь
наставник
Октябрь
Наставник,

4.

Этап методического обучения
1.Современные Круглый стол «Учебно-исследовательская деятельность учащихся как
образовательн модель педагогической технологии»
ые технологии Практикум «Организация исследовательской работы учащихся,
оформление работ, подготовка к выступлению и защите реферата»
2.Основы
Методика целеполагания. Основы самоанализа урока. Программа
целеполагания
самонаблюдения и самооценивания урока.
урока.
Самоанализ по качеству цели и задач урока.
Самоанализ
Образцы самоанализа урока. Сравнительный анализ и самоанализа
урока
урока. Памятка для проведения самоанализа урока.
Посещения уроков молодых учителей администрацией и учителяминаставниками с целью оказания методической помощи
3.Анализ урока 1.Памятки для проведения анализа урока.
2.Советы молодому учителю по подготовке урока
3.Совместный анализ урока учителем и завучем – эффективный
способ внутришкольного повышения квалификации
Ноябрьдекабрь
Наставник,
завуч
Январьфевраль
Наставник,
завуч
Март
Наставник,
завуч

5.

Этап оценки результатов
1.Методическ 1.Динамика роста профессионализма молодого учителя:
ая выставка -открытые уроки;
достижений
-выступления-презентации на педсовете по теме
молодого
самообразования;
учителя.
-методическая выставка (систематизация наработок за 2 года
профессиональной деятельности);
-представление молодого учителя наставником.
2.Круглый стол «Компетенции и компетентность»
2.
Подбор документов к аттестации
Составление
портфолио
- Выявление педагогических проблем молодых учителей,
выработка необходимых рекомендаций.
- Участие молодых специалистов в общешкольных мероприятиях,
семинарах, совещаниях и т. д.
Апрель-май
Наставник,
В течение
года
В течение
года

6. О ж и д а е м ы е р е з у л ь т а т ы

Педагог успешно закрепился в учреждении.
Принимает участие в общественной жизни школы
Качественно выполняет должностные
обязанности и умеет работать самостоятельно
Молодой специалист устойчив к факторам,
вызывающие стресс на работе