Современные педагогические технологии в аспекте системно-деятельностного подхода при изучении русского языка и литературы

1.

2. Современные педагогические технологии в аспекте системно – деятельностного подхода при изучении русского языка и литературы

Учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ №12 «Центр образования»
Карпова Елена Александровна
Современные педагогические
технологии в аспекте системно –
деятельностного подхода при
изучении русского языка и
литературы

3.

Цель :
разработка, апробация
и внедрение современных
технологий, необходимых для
реализации системнодеятельностного подхода в
овладении нормами русского
литературного языка.

4.

воспитание гражданственности и патриотизма, любви,
сознательного отношения к русскому языку как духовной
ценности;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и
функционировании в различных сферах и ситуациях общения;
развитие речевой и мыслительной деятельности учащихся,
коммуникативных умений и навыков;
формирование умений анализировать языковые факты,
осуществлять информационный поиск, извлекать и
преобразовывать необходимую информацию.

5.

6.

ТЕХНОЛОГИИ
ПРОБЛЕМНОГО
ОБУЧЕНИЯ
ТЕХНОЛОГИИ
ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ТЕСТОВЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ
ТЕХНОЛОГИИ

7.

позволяет осуществлять дифференцированный и
индивидуальный подходы в обучении,
дифференцированный контроль и оценку знаний.
2009/2010
2010/2011
2011/2012
2012/2013 Iполугодие
81%
65%
69%
74%

8.

Систематически использую компьютерные
обучающие программы на уроках русского языка
разных типов.
Создала электронную коллекцию материалов по
части А ЕГЭ по русскому языку, разработала
электронные тренажеры для подготовки ГИА и ЕГЭ.
Использую собственные электронные методические
разработки и презентации учеников
Использую ресурсы сети Интернет.

9.

10. Результаты учащихся:

участие во Всероссийской олимпиаде школьников по
русскому языку
60
50
40
30
20
10
0
и
литературе
50
40
30
20
10
0
участие во Всероссийском конкурсе «Русский медвежонок –
языкознание для всех» (2009 год - победитель, 2012 годпризёр III степени),
участие в дистанционных Интернет-олимпиадах
по русскому языку:
-"Интерактивный русский" (30% уч-ся),
-"Родное слово" (34% уч-ся).

11. Результативность:

выступления учащихся (85%) с
проектными работами на уроках,
во внеклассной работе, на научнопрактических конференциях
различного уровня;
публикации творческих работ учащихся
в различных изданиях:
-школьной газете "Глобус",
-проекте для одаренных детей "Алые
паруса« на портале nsportal. ru ;
участие в городских, региональных и
всероссийских конкурсах сочинений.

12. Результативность методической системы:

• у 76% учащихся сформировалась положительная мотивация к
изучению предмета;
• возросло количество учащихся, имеющих устойчивые
положительные учебные результаты по русскому языку и
литературе; за последние три года качество знаний
повысилось до 74%;
• 70% учеников принимают активное участие в предметных
олимпиадах по русскому языку и литературе, достигают
высоких результатов;
• 100% учащихся принимают участие в региональном конкурсе
«Русский медвежонок - языкознание для всех», среди них
всегда есть победители и призеры;
• 100% учащихся указывают русский язык и литературу в числе
самых важных и необходимых для изучения (по результатам
мониторинга).

13.

Распространение
педагогического
опыта:
ВЫСТУПЛЕНИЯ НА
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОВЕТАХ
ВЫСТУПЛЕНИЯ НА
КОНФЕРЕНЦИЯХ И
СЕМИНАРАХ
ПЕЧАТНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ