Аттестационная работа. Планирование работы школы в области исследовательской и проектной деятельности

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Голянова Александра Вячеславовича
МОУ гимназия №1, г. Серпухов Московской области
На тему: «Планирование работы школы в области
исследовательской/проектной деятельности»

2. Краткая характеристика жанра работы

Исследовательская деятельность – это образовательная работа,
связанная с решением учащимися творческой, исследовательской
задачи (в различных областях науки) и предполагающая наличие
основных этапов, характерных для научного исследования, а также
таких элементов, как практическая методика исследования
выбранного явления, собственный экспериментальный материал,
анализ собственных данных и вытекающие из него выводы.
Проектная деятельность позволяет учащимся приобретать
знания, которые не достигались бы при традиционных методах
обучения, помогает связать то новое, что они узнают, с чем-то
знакомым и понятным из реальной жизни; способствует
формированию ключевых компетентностей учащихся, их
жизнедеятельности, «выводит» процесс обучения и воспитания из
стен школы в окружающий мир.

3. Краткая характерисика ОУ

Тип образовательного учреждения: общеобразовательное учреждение
Дата основания: 1985 год
Сайт школы: http://gimnaz1.moy.su/
МОУ гимназия №1 г.Серпухова,
одно из сильнейших учебных заведений Серпухова, ведёт работу в
направлении проектной деятельности учащихся с 2001 года.
Непрерывно совершенствуется методическая база: обновляется
программа педагогического управления научными исследованиями
учащихся, создано Научное общество учащихся «Сократ», проводятся
научно-практические конференции учащихся, «Ломоносовские
чтения».Результаты своей работы гимназисты представляют на
конференциях и конкурсах различного уровня. Система проектной
работы охватывает как урочную, так и внеурочную деятельность.

4. Цель и задачи

Цель
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и
коммуникативных способностей учащихся, определяющих
формирование компетентной личности, способной к
жизнедеятельности и самоопределению в информационном
обществе. Развитие исследовательского типа мышления.
Задачи
• приобретение знаний о структуре проектной, исследовательской
деятельности, о способах поиска необходимой для исследования
информации, обработки результатов и их презентации
•овладение способами деятельностей: учебно-познавательной,
информационно-коммуникативной, рефлексивной
•освоение ключевых компетенций: учебно-познавательной,
информационной, коммуникативной
•формирование умений публичной защиты

5. Актуальность

На сегодняшний день проектная и
исследовательская деятельность занимает
важное место в учебном процессе, так как
способствует формированию свободной
личности, способной самостоятельно мыслить,
добывать и применять знания, обдумывать и
принимать решения, четко планировать
действия и многое другое. Одна из важнейших
задач современного образования – обеспечить
формирование у учащихся динамической и
многоуровневой картины мира, воспитать
подлинно свободную личность. Проектная,
исследовательская компетенция должна стать
одним из результатов ООО.

6. Организация проектной деятельности

Планирование работы школы в области
исследовательской/проектной деятельности
Постановка целей и задач
Описание основных направлений и формы организации
исследовательской/проектной деятельности
Учебный план
Материально-техническое обеспечение и методическая поддержка
Планируемые результаты
Критерии оценивания

7. Формы организации учебно-исследовательской деятельности на уроках

Формы организации учебноисследовательской деятельности на
уроках
Урок-исследование, урок
изобретательства, урок
«Удивительное рядом»,
урок-защита
исследовательских
проектов, урок-экспертиза,
урок открытых мыслей
Учебный эксперимент, который
позволяет организовать
освоение таких элементов
исследовательской
деятельности, как планирование
и проведение эксперимента,
обработка и анализ его
результатов
Домашнее задание исследовательского
характера

8. Формы организации учебно-исследовательской деятельности на внеурочных занятиях

Формы организации учебноисследовательской деятельности на
внеурочных занятиях
Исследовательская
деятельность обучающихся
Факультативные занятия с
углублённым изучением
предмета
Экскурсии с чётко
обозначенными
образовательными целями,
программой деятельности,
продуманными формами
контроля
Ученическое научноисследовательское общество
– форма внеурочной
деятельности, сочетающая в
себе работу над учебными
исследованиями,
коллективное обсуждение
промежуточных и итоговых
результатов

9. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся на ступени основного общего образования

Разделы программы:
Пояснительная записка
Описание основных направлений проектной и учебноисследовательской деятельности обучающихся
Примерные формы организации проектной и учебноисследовательской деятельности обучающихся
Учебно-тематический план реализации направлений программы
проектной и учебно-исследовательской деятельности
Планируемые результаты реализации программы проектной и
учебно-исследовательской деятельности обучающихся
Критерии оценки выполнения проектных и учебно-исследовательских
работ
Показатели реализации программы

10. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся на ступени основного общего образования

Процесс проектирования и исследований
на протяжении всей основной школы
согласно данной программы проходит
несколько стадий.
Перходный этап (5-6 классы): в
учебной деятельности используется
специальный тип задач – проектная
задача
Этап самоопределения (7-9 классы):
появляются проектные формы учебной
деятельности, учебное и социальное
проектирование

11. Организация пректной деятельности учащихся

Этапы работы над проектом:
1. Проблематизация
2. Целеполагание
3. Планирование
4. Реализация
5. Презентация
6. Рефлексия

12. Планируемые результаты исследовательской/проектной деятельности

Освоение методов научного познания (наблюдение,
сравнение, измерение, обстрагирование, анализ, синтез)
Уменя и навыки работы с книгой и другими источниками
информации
Составление и реализация планов работ над проектами и
проведение исследований
Оценивание полученных результатов проектов и выводов
исследования
Преодоление проблем, возникающих при работе над
проектом и проведением исследования
Сотрудничество при работе над групповыми проектами
Создание средств опосредованной коммуникации:
печатных и электронных публикаций, мультимедийной
продукции
Умения и навыки, связанные с культурой устной и
письменной речи

13. Заключение

Проектная деятельность даёт возможность обучающимся активно проявить
себя в системе общественных отношений, способствует формированию у них
новой социальной позиции, позволяет приобрести навыки планирования и
организации своей деятельности, открыть и реализовать творческие
способности, развить индивидуальность личности, организовать
сотрудничество с одноклассниками и учителем. Метод проектов – это
совместная креативная и продуктивная деятельность преподавателя и
обучающихся, направленная на поиск решения возникшей проблемы.
Введение учителями метода исследовательской (проектной) деятельности на
раннем этапе обучения способствует знакомству учащихся с первыми шагами
научной деятельности, их творческому и интеллектуальному развитию, научит
организовывать и контролировать проект, тем самым развивая их гармонично
и в ногу со временем.